Como é o método de ensino socioconstrutivo?

Olá, leitores do Canal do Ensino!

Sabia que hoje em dia existem vários métodos de ensino utilizados por educadores do mundo inteiro? E você conhece cada um deles? Então saiba mais aqui sobre o Socioconstrutivismo ou método de ensino socioconstrutivo.

Neste método educacional, os alunos aprendem a partir da observação do meio e o enfoque está na interação. O aprendizado não se subordina ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança, mas um se alimenta do outro.

Como é o método de ensino socioconstrutivo

• Quem desenvolveu a ideia: o psicólogo bielo-russo Lev Vygotsky (1896-1934).

• O que diz: ele foca a interação. Segundo Vygotsky, todo aprendizado é necessariamente mediado e isso torna o papel do ensino e do professor mais ativo do que o previsto por Piaget. O aprendizado não se subordina ao desenvolvimento das estruturas intelectuais da criança, mas um se alimenta do outro, provocando saltos qualitativos de conhecimento. O ensino deve se antecipar ao que o aluno ainda não sabe nem é capaz de aprender sozinho. É a isso que se refere um de seus principais conceitos, o de “zona de desenvolvimento proximal”, que seria a distância entre o desenvolvimento real da criança e aquilo que ela tem potencial de aprender, ou entre “o ser e o tornar-se”.

• Foco: na interação. É na relação aluno-professor e aluno-aluno que se produz conhecimento.

• Papel do professor: ele atua como mediador entre o aluno, os conhecimentos que este possui e o mundo.

• Como se aprende: observando o meio, entrando em contato com o que já foi descoberto e organizando o conhecimento junto com os outros (professor e turma).

• Como se introduz um novo conceito: se as crianças vão aprender sobre doenças, por exemplo, primeiro o professor as coloca diante de problemas para que os resolvam com o que já sabem e mos­tra a elas a neces­si­dade de novos sabe­res, que terão de encon­trar de dife­ren­tes for­mas. Então, ele as auxi­lia nesse pro­cesso de busca de novos conhe­ci­men­tos. Eles podem tanto ir entre­vis­tar um ­médico (o pro­fes­sor orien­tará a turma sobre como fazer uma entre­vista), como consultar um livro ou a internet.

• Reflexos na sala de aula: há mais colaboração e trabalhos em grupo. Parte-se do conhecimento cotidiano para se chegar à produção de conhecimento. O professor propõe tarefas que desafiam os alunos. Erros são considerados parte do aprendizado – eles mostram ao professor como o aluno está raciocinando. Os conteúdos são apresentados por temas: aprende-se sobre escravidão, por exemplo, investigando como ela se deu em vários períodos, e não necessariamente pela ordem cronológica. Utilizam-se, para isso, muitos materiais: reportagens, filmes, etc.

• Que tipo de indivíduo espera-se formar: pessoas cooperativas, que tenham compromisso com o mundo e com o outro, que saibam tanto expor suas ideias quanto ouvir. Gente que não necessariamente terá um conhecimento enciclopédico, mas que saberá como procurar as informações que lhe fazem falta.

E aí, professor, você usa esse método de ensino? Qual é o seu?

Até a próxima!