去年為了支持與響應《穿著裙子的男孩》這本小說，和平實小的黃校長穿著裙子在校門口迎接同學，親自示範「男生也可以穿裙子」。而今年，板橋高中因應校慶發起了「男裙週」活動，邀請全校的男同學一同穿上裙子！
性平教育持續，這次的男裙週活動，讓筆者相信其實校園內還是有很多友善的聲音。板中被抹黑、讓許多同志學生備感難受的日子裡，老師也希望這些友善的聲音與力量可以擴展到每個校園。性平教育的目的，從不只是反對性別霸凌，而是讓大家認識與自己不同的人，並透過這些理解，讓校園變得更友善，真正了解、尊重、友善、包容！
男生，就不該穿裙子嗎？
屏東縣高樹國中三年二班的葉永鋕，喜歡玩扮家家酒、煮菜的遊戲，想不到這些被視為「女性化」的特質，讓他在學校遭到同學霸凌，被強行脫褲子「驗明正身」。這些經歷讓他不敢在下課時間去上廁所，只能被迫以提早幾分鐘下課、找要好的男同學陪同，或在上課鐘響後使用女生廁所或教職員廁所來躲避其他同學騷擾。那天，葉永鋕在他最喜歡的音樂課上盡情高歌，音樂老師帶著學生複習過去所教過的歌曲，一連唱了8首，最後還唱了珍重再見。唱完之後，葉永鋕舉手告訴老師他要去尿尿，結果，就再也沒有回來。
葉永鋕事件發生在19年前，當時性別問題對許多地方政府而言是個全新的議題，更缺少處理的經驗與能力。而如今，性別教育透過學校來推動，也改善了學生對人格特質的刻板認知。
什麼是「正常」？男生穿裙子正常嗎？
男裙週活動讓筆者想到一部日劇《我的裙子去哪裡了》，主要講述穿女裝的原田信男來到一所高中教書的故事。「你們怎麼樣嘲笑我，是你們的自由，但是像你們這樣瞧不起別人，恣意嘲笑他人，才真是醜到了極點。反正你們一定都覺得，世上所有的事只要看外表就能理解。這些事情在課堂上根本不會教你們，或者說，你們根本就沒有思考過。但我就是來教你們這些生而為人必須理解的事情。」原田信男身為喜愛穿著女裝的男同性戀者，在開學的致詞時對著全體學生說出了這席話。
筆者在研究所時上課時，教授曾開玩笑地和學生說「男同學們，下次上課穿著裙子來吧！」但所上卻沒有一位男同學願意身體力行。23、24歲的我們不同於16、17歲的高中生，已經被性別視野社會涵化，很容易以一種既定俗成且公開的方式重複表演及援引（cite）社會中有關性／性別的規範，並在扮演過程中獲得性別化的身體、自我與認同。因為我們往往會把與「多數不同」，或是「和經驗法則互斥」的人事物歸納到另一邊，然後把他們貼上標籤，稱呼他們為「不正常」。筆者現在就讀的研究所，也有不只一位研究生提到成長經驗中有類似的經驗，同樣有人被同學嘲笑是娘娘腔、不正常。
「尊重、友善、包容」不再只是口號
不論是小說、日劇、又或是板中男裙週活動，都說明了「裙子只是衣裝的一種，不應受到性別侷限，任何性別都有穿裙子的權利！」在這週裡，內心很想穿裙子的男孩，可以自在穿裙；不想穿裙但願意陪伴想穿裙同學的男孩，也可以一起穿上裙子，透過實際的活動來打破刻板印象，學習尊重每一個獨特的人。
筆者認為這次的男裙活動，象徵板中擁抱多元性別氣質的立場，「尊重、友善、包容」不再只是口號，而是讓板中同學能夠因此被同理，同學們願意為了他們勇敢一次、兩次、好多次，透過這樣的「裙」聚效應，或許就不會再失去任何人，更不會再有下一個「玫瑰少年」葉永鋕。
（作者為板中校友、國立臺灣師範大學大眾傳播所碩士生。）
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