Satisfacción del alumnado tras la implantación del aprendizaje basado en problemas

Waleska Sigüenza Tamayo ^[1] ; Ainara Arsuaga Uriarte ^[1]
1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
  
  Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
  
  Leioa, España
Localización: Opción: Revista de Ciencias Humanas y Sociales, ISSN 1012-1587, Nº. Extra 8, 2016, págs. 840-855
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Student satisfaction after implantation based learning problems
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Resumen
- español
  El objetivo de este trabajo es analizar el grado de satisfacción del alumnado, de la asignatura Contabilidad Financiera en la E.U.E. Empresariales de Vitoria-Gasteiz de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), al que se ha aplicado la metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP). En dicha metodología se incorporan nuevas estrategias y técnicas de enseñanza que favorecen un aprendizaje más inductivo y se acerca al alumno a situaciones profesionales reales en las que debe resolver en equipo los problemas que se planteen. Finalizada la fase de implantación se estudia la satisfacción de los participantes, obteniendo unos resultados muy positivos.
- English
  The aim of this paper is to analyze the degree of students´ satisfaction in a Financial Accounting course that took place in the EUE Business School of Vitoria of the University of the Basque Country (UPV / EHU). In that course Problem Based Learning (PBL) methodology was applied. In this methodology new strategies and teaching techniques are used, it allows a more inductive learning and it approaches the students to real business situations in which a team must solve the problem. After the implementation phase a satisfaction study was done to the participants, getting positive results out of them.