Origami #32 : Enfants et numérique

Le Chiffre

Données chiffrées

Niveau local

Pratiques des jeux vidéo, d’internet et des réseaux sociaux chez des collégiens français
Dany L, Moreau L, Guillet C, Franchina C. Santé Publique, vol. 28(5), 569-579, 2016.

Une étude a été réalisée auprès de 11 collèges du département des Bouches-du-Rhône. Les résultats montrent un niveau important et une diversité des pratiques notamment entre filles et garçons. Si le niveau d’usage problématique est relativement faible, celui-ci est plus important chez les garçons concernant les jeux vidéo et chez les filles concernant les réseaux sociaux. Les différences observées renvoient plus globalement à une réflexion sur les différences de genre dans l’ensemble de la société et questionne les modalités d’intervention préventive.

Niveau national

Enfant et écrans de 0 à 2 ans à travers le suivi de cohorte Elfe
Berthomier N, Octobre S. Culture études 1(1), 1-32, 2019.

En France, le suivi de la cohorte Elfe permet de décrire l’équipement des foyers en écrans et la fréquence d’exposition des enfants aux différents écrans, passifs ou interactifs, au cours des deux premières années de leur vie. De tous les écrans, le plus familier est celui de la télévision qui entre dans le quotidien des enfants le plus précocement (15 mois). Néanmoins, la fréquence de l’audience télévisée des enfants de 2 ans varie selon le niveau de diplôme et la catégorie socioprofessionnelle des parents, le niveau de revenu du ménage, la taille de la fratrie et l’âge des parents.

Niveaux d’usages des écrans à la fin de l’adolescence en 2017
Philippon A, Spilka S. Observatoire français des drogues et toxicomanies (OFDT), Paris, 9 p. octobre 2019.

L’OFDT a intégré un nouveau module sur l’utilisation d’écrans dans l’Enquête sur la santé et les consommations (ESCAPAD), interrogeant les jeunes de 17 ans lors de la journée défense et citoyenneté. Cette synthèse revient sur le temps passé sur les écrans en distinguant les différents types d’écrans : télévisions, consoles de jeu, ordinateurs, tablettes et téléphones portables. Par ailleurs, dans une approche exploratoire et transversale aux différents supports, elle s’intéresse au rapport qu’entretiennent les adolescents avec les réseaux sociaux en termes d’usage excessif, ainsi qu’à leur capacité à se déconnecter de leur téléphone.

Un collégien sur cinq concerné par la « cyber-violence »
Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance, Ministère de l’Éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, Note d’information n°39, Novembre 2014.

Selon l’enquête nationale de climat scolaire et de victimation, en 2013, 18 % des élèves déclarent avoir été insultés, humiliés ou victimes d’actions dévalorisantes par Internet ou par téléphone portable ; 5 % des élèves déclarent même des violences faites via les nouvelles technologies, pouvant s’apparenter à du « cyberharcèlement ». Les filles en sont plus souvent les victimes et il concerne davantage les élèves de troisième.

La parentalité à l’épreuve du numérique
Observatoire de la Parentalité & de l’Education Numérique (OPEN), Union nationale des associations familiales (Unaf), Février 2020.

Cette étude a été menée de septembre à octobre 2019 auprès de 2 087 foyers ayant accès à internet. Elle renseigne sur l’usage des différents équipements numériques en fonction des tranches d’âges. La perception des parents de l’usage de ces équipements par leurs enfants, sur les règles et pratiques mises en place par les parents, sur les demandes d’accompagnement des parents et sur l’influence de la famille dans l’éducation numérique des enfants sont également abordées.

Enfants et numérique : des usages genrés qui s’accroissent avec l’âge
Mission Société Numérique, 01.02.2018.

Ce document propose une compilation de plusieurs études portant sur les usages numériques des enfants en France (loisirs, culturel, protection de la vie privée, temps passé) et la perception qu’en ont leurs parents.

L’essentiel sur les usages problématiques d’écrans
Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives (MILDECA), juin 2020.

Ce document examine les priorités de l’action gouvernementale et idées reçus sur les usages d’écrans. Il propose également des chiffres clés, et notamment : 17 % des adolescents de 17 ans déclarent avoir joué à un jeu d’argent et de hasard sur Internet en 2017 ; l’usage des jeux vidéo est problématique pour 1 adolescent sur 8 ; à 15 ans 5 % des garçons et 11 % des filles ont un usage problématique des réseaux sociaux ; parmi les utilisateurs d'écrans qui ont augmenté leur temps d'usage, 15,3 % ont eu des difficultés à garder le contrôle pendant le confinement lié au COVID-19.

Cadre juridique & institutionnel,
recommandations de bonnes pratiques

Niveau régional

Projet régional de santé Bourgogne Franche-Comté 2018-2022 (PRS)
ARS, 2018.

Dans le cadre d’orientation stratégique 2018-2027 du Projet régional de santé, le « Parcours adolescents et jeunes enfants » fait partie des treize parcours prioritaires pour décliner les orientations régionales. L’une de ces orientations consiste ainsi à développer de nouvelles pratiques médicales afin de favoriser la prise en charge de pathologies liées au temps passé devant les écrans tels que les troubles du sommeil ou encore les troubles de la concentration.

L'impact du numérique sur l'éducation, la formation
Emfor Bourgogne-Franche-Comté, décembre 2017.

Cet article a pour but de mettre en exergue la façon dont le numérique induit des transformations en matière d’éducation et de formation. On peut notamment en apprendre plus sur les missions de la Direction du Numérique pour l’Éducation, sur le plan national de formation aux métiers du numérique, sur le partenariat entre le Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche et le directeur général de Cisco France, leader mondial des technologies réseaux et serveurs, ou encore sur les formations aux métiers du très haut débit.

Niveau national

Avis relatif aux effets de l’exposition des enfants et des jeunes aux écrans
Haut Conseil de la santé publique (HCSP), 21 p. 2019.

Le HCSP a établi une revue de la littérature scientifique et a réalisé une analyse critique des recommandations françaises et internationales concernant les comportements à adopter en matière d'utilisation des écrans. Il revient sur les effets des écrans sur la vision, l’audition, les fonctions cognitives, langagières et la santé mentale, les relations familiales et sociales, le sommeil, le surpoids/l’obésité, le bien-être affectif et les résultats scolaires. Si certains risques sont amplement démontrés par les recherches scientifiques, notamment l’impact sur le sommeil, la vision et le surpoids/obésité, d’autres mériteraient des études plus approfondies par exemple pour les troubles de l’apprentissage.

L’enfant, l’adolescent, la famille et les écrans. Appel à une vigilance raisonnée sur les technologies numériques
Académie des sciences, Académie nationale de médecine, Académie des technologies, 9 avril 2019.

L’exposition des enfants et des adolescents aux écrans a des effets très différents selon la tranche d'âge. Chez l’enfant, le problème est avant tout celui de la surexposition tandis que chez l’adolescent, le problème est tout autant celui du contenu que celui de la quantité. Les conséquences sur les comportements et l'activité intellectuelle apparaissent d'autant plus sérieuses que l'enfant est en situation de vulnérabilité. L’objectif n'est pas uniquement de limiter l'accès aux écrans mais d'en accompagner l’utilisation en sachant qu'un usage approprié a également des effets très positifs sur la performance intellectuelle et la socialisation.

Niveau national

Les médias numériques : la promotion d’une saine utilisation des écrans chez les enfants d’âge scolaire et les adolescents
Société canadienne de pédiatrie, groupe de travail sur la santé numérique, Ottawa (Ontario). Paediatrics & Child Health. 24(6):409 17. 5 sept 2019

Le présent document aborde les effets cognitifs, psychosociaux et physiques des médias numériques sur les enfants d’âge scolaire et les adolescents, notamment sur les habitudes, le contexte et les activités de la famille. Les conseils fondés sur des données probantes destinés aux cliniciens et aux familles reposent sur quatre principes : une gestion saine, une utilisation constructive, un exemple positif et une surveillance équilibrée et éclairée du temps d’écran et des comportements s’y rapportant.

Recherches / études

Niveau local

L’exposition aux écrans chez les jeunes enfants est-elle à l’origine de l’apparition de troubles primaires du langage ? Une étude cas-témoins en Ile-et-Vilaine ?
Collet M, Gagnière B, Rousseau C, Chapron A, Fiquet L, Certain C. Acta Paediatr.108(6):1103 9. Juin 2019.

L’objectif de cette étude était d’évaluer le lien entre l’exposition d’enfants âgés de 3,5 à 6,5 ans aux écrans et les troubles primaires du langage. Les auteurs concluent que les enfants exposés aux écrans le matin avant l’école et qui ne discutaient que rarement, voire jamais, du contenu des écrans avec leurs parents multipliaient par six leur risque de développer des troubles primaires du langage.

S’exposer sur un réseau fantôme : Snapchat et la réputation des collégiens en milieu populaire
Déage M. Réseaux, 208-209(2), 147-172.2018.

Les réseaux sociaux sont un outil majeur pour la construction de réputations. Cette recherche s’intéresse au réseau social Snapchat. Celui-ci se démarque par la temporalité éphémère des contenus échangés et par l’invisibilité de la communauté. À partir d’une enquête ethnographique dans quatre établissements d’Île-de-France, l’autrice décrit les usages que les collégiens font de ce réseau et explique pourquoi les jeunes filles des quartiers populaires s’y exposent à davantage de risques réputationnels susceptibles d’engendrer des comportements de rejet à leur égard.

« À la fin, tu penses que tu vas mourir, mais tu y retournes ! » Jeunes, santé et Internet
Amsellem-Mainguy Y. Rapport d’étude, Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (INJEP), 79 p. 2015.

Ce rapport revient sur les pratiques et attentes des jeunes vis-à-vis d’internet concernant des questions relatives à la santé, à partir de la définition qu’ils en ont. Les entretiens effectués mettent en lumière que la majorité des raisons du recours à internet par les jeunes rencontrés portent sur la santé sexuelle, l’alimentation (à travers la question des régimes) et l’apparence corporelle – et ce, pour les filles comme pour les garçons.

Niveau national

Les pratiques d’écrans chez les collégiens : De la complexité de mesurer les usages
Ngantcha M, Janssen É, Godeau E, Spilka S. Agora débats/jeunesses, hors-série (4), 117-128, 2016.

Les nouvelles technologies (ordinateur, smartphone, tablette et console de jeux...) se sont ajoutées à la télévision et permettent de plus en plus aux adolescents d’être connectés sur Internet qui leur donne accès à divers contenus en tout lieu et quasiment sans interruption. Cette contribution vise à mieux quantifier le temps que les collégiens passent devant les divers types d’écrans et à interroger d’éventuelles associations entre la durée d’exposition et certaines pratiques ou comportements.

Conduites addictives chez les adolescents. Usages, prévention et accompagnement
Institut national de la santé et de la recherche médicale (INSERM), 482 p. 2014.

Cette expertise collective fait le point sur les usages de substances psychoactives et les pratiques des jeux vidéo/Internet et jeux de hasard et d’argent chez les adolescents. Elle examine les facteurs associés à ces usages et pratiques, les dommages sanitaires et sociaux ainsi que les stratégies de prévention et de prise en charge des adolescents. Le groupe d’experts propose des pistes d’actions et de recherche pour améliorer la prévention de l’initiation et des usages réguliers ainsi que la prise en charge.

Niveau international

Comportements de santé et bien-être des élèves de 11, 13 & 15 ans dans 44 pays ou régions d’Europe et au Canada
Résultats de l’enquête internationale Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) et EnCLASS France 2018 menée. Godeau E (EHESP), Spilka S (OFDT), Ehlinger V. (Inserm SHERE), Sentenac M. ( Inserm EPOPé), Alfaro DP. (Inserm SHERE), mai 2020.

Ces résultats mettent globalement en évidence des tendances positives en matière de santé et de bien-être des adolescents. Toutefois, l’expansion du numérique semble entraîner des pratiques problématiques chez certains adolescents. Notamment l'utilisation des réseaux sociaux peut affecter les relations avec la famille et les amis, voire perturber d'autres activités.

Les enfants dans un monde numérique
Unicef, 2017.

La technologie numérique a changé le monde et alors que le nombre d’enfants utilisant Internet ne cesse d’augmenter, elle transforme de plus en plus l’enfance. La connectivité peut changer la donne pour certains des enfants les plus marginalisés au monde, en les aidant à réaliser leur potentiel et à briser le cycle intergénérationnel de la pauvreté. L’accès au numérique devient cependant une nouvelle ligne de fracture, car des millions d’enfants qui pourraient le plus bénéficier de la technologie numérique en sont privés.

Actions/Outils

Niveau local

« REZO, maitriser le web »
Département de la Loire, édition 2016-2017

Ce livret, à destination des collégiens, reprend des points essentiels sur des thématiques pratiques du Web et plus spécifiquement des réseaux sociaux. Le livret est combiné à une intervention d’1h30 en classe.

Niveau régional

Faire le tour des écrans en promotion de la santé... en 180 minutes (ou presque)
Instance Régionale d'Éducation et de Promotion Santé (Ireps) Bourgogne-Franche-Comté, Décembre 2018.

Dans le premier chapitre, figurent huit concepts importants liés à la thématique des écrans en promotion de la santé. Dans un deuxième temps, des données d’observation sont regroupées selon l’âge, le profil, etc. Puis l’on s’attarde sur les conséquences des usages des écrans. Le chapitre suivant explore les risques liés aux contenus sur Internet. Pour finir, une partie intitulée "Prévention en action(s)" propose des ressources complémentaires : sites internet, pistes d’action et outils pédagogiques.

Les nouvelles technologies d’information et de communication (NTIC) : les écrans sont-ils un écran ?

Fédération Addictions

Action de sensibilisation sur les écrans auprès des jeunes de Charleville-Mézières. Elle a permis de constater que ces jeunes avaient une bonne connaissance des risques addictifs par rapport aux cyberjeux. En revanche, elle soulève la minimisation des risques liés à la consommation d’alcool et à la répercussion de la diffusion des images sur les réseaux sociaux.

Niveau national

« Campagne d'information sur le bon usage des écrans. Ensemble, gardons le contrôle ! »
Institut d’éducation médicale et de prévention (IEMP)

Conscient de l’enjeu de société représenté par l’omniprésence des écrans et soucieux d’aider leurs utilisateurs à adopter un usage raisonné et raisonnable, l’IEMP a souhaité développer une campagne d’information ainsi qu’un observatoire du bon usage des écrans. Le site propose ainsi des tests, des éléments de définition, des ressources ainsi que des liens vers les études portant sur les usages des écrans et les risques associés.

Génération écrans, génération malade ?
Hitier R., 53 min, Arte, 26 sept. 2020.

Dans le contexte de défiance générale face aux écrans, Raphaël Hitier dresse un panorama éclairant, et nuancé, des dernières avancées scientifiques, nourri de témoignages de spécialistes en neurosciences et addictologie, de médecins psychiatres comme Serge Tisseron, mais aussi de jeunes ados gamers.

Accompagnez votre enfant pour un usage d’internet plus sûr
Commission nationale de l’informatique et des libertés (CNIL), septembre 2015

Quelques conseils afin de mieux protéger la vie privée en ligne de votre enfant. Situations où votre enfant communique ses données personnelles en ligne, droits pour les jeunes utilisateurs, recours pour les mineurs sont autant des points abordés.

10 conseils de la CNIL pour rester net sur le web

Il s’agit de 10 précautions élémentaires pour protéger sa vie privée en ligne.

Campagne d'information sur le bon usage des écrans. Ensemble gardons le contrôle !

Conscient de l’enjeu de société représenté par l’omniprésence des écrans et soucieux d’aider leurs utilisateurs à adopter un usage raisonné et raisonnable, l’Institut d'éducation médicale et de prévention (IEMP) a développé une campagne d’information sur le bon usage des écrans.

Unplugged : un programme de prévention des conduites addictives destiné aux collégiens

Un programme de prévention des conduites addictives mettant plus particulièrement l’accent sut l’alcool, le tabac, le cannabis et les écrans.

Niveau international

20 réponses sur les troubles liés aux jeux vidéo et à internet
Centre du jeu excessif, Département de psychiatrie, CHU de l’Etat de Vaud, août 2018.

Qu’est-ce qu’un usage excessif des jeux vidéo ou d’internet ? Qu’est-ce qui différencie un usage excessif d’une utilisation non problématique ? Les jeux vidéo rendent-ils violents ? Quelques exemples de questions auxquelles vous trouverez des réponses dans ce document.

Ressources

Niveau local

Les Consultations jeunes consommateurs (CJC)

Depuis 2005, un réseau de consultations spécifiques a été mis en place dans l’ensemble des départements. Gratuites et anonymes, elles sont destinées aux jeunes consommateurs de substances psychoactives et à ceux présentant des conduites addictives sans substance notamment les écrans. Elles peuvent également accueillir les familles, seules, afin de les conseiller et de les aider à trouver une démarche pouvant inciter leur enfant à dialoguer ou à consulter. Ces consultations sont rattachées à des structures médico-sociales (CSAPA) et sont composées de professionnels formés aux spécificités de l’approche des adolescents.

Génération numérique

Des animateurs spécialisés répartis sur tout le territoire métropolitain interviennent dans les établissements scolaires et dans les structures non scolaires (MJC, ITEP, IME…) en y animant des séances d’information et de prévention concernant les enjeux et les risques du numérique. Les sujets abordés dépendent de l’âge des publics et des attentes des structures (cyber harcèlement, téléchargement, réseaux sociaux, téléphone mobile, jeux vidéo,…).

Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (CLEMI)

Le CLEMI est chargé de l'éducation aux médias et à l'information dans l'ensemble du système éducatif français. Ses missions s’organisent autour de plusieurs axes : la formation des enseignants et des formateurs / éducateurs ; la production et la diffusion de ressources pour accompagner les actions auprès des élèves de la maternelle au lycée et la mise en place d’actions d'éducation aux médias et à l'information à destination des familles notamment.

Centres de soins, d’accompagnement et de prévention en addictologie (CSAPA)

Un CSAPA est une structure pluridisciplinaire qui a pour mission d'assurer les actions de prévention et de soins aux personnes atteintes d'addiction.

Niveau régional

Groupement addictions Franche-Comté

Association dont l’objectif est de constituer un socle commun aux 4 réseaux en addictologie franc-comtois : ADIJA (Jura), REPIT 70 (Haute-Saône), RANFC (Nord Franche-Comté) et Réseau 25 (Doubs). Ses missions sont multiples, et notamment : favoriser la concertation entre les intervenants (libéraux, associatifs, hospitaliers) dans le domaine de la prévention et de la réduction des risques, organiser des échanges et formations pour les professionnels, travailler à l’amélioration de la qualité des services et des soins et diffuser de l’information aux professionnels.

Niveau national

Net écoute (0 820 200 000)

Net Écoute est le numéro vert national 100% anonyme, gratuit et confidentiel destiné aux enfants et adolescents confrontés à des problèmes dans leurs usages numériques. Ouvert du lundi au vendredi de 9h00 à 20h00 et le samedi de 9h à 18h.

Fédération addiction

La Fédération Addiction a pour but de constituer un réseau au service des professionnels accompagnant les usagers dans une approche médico psycho sociale et transdisciplinaire des addictions. Pour former un réseau national représentatif de l’addictologie, l’association fédère des dispositifs et des professionnels du soin, de l’éducation, de la prévention, de l’accompagnement et de la réduction des risques.

Association e-Enfance

Guides et autres outils pour aider à lutter contre le cyber-harcèlement et le harcèlement à l'école.

EDUCNUM

Portail de la CNIL pour initier les enfants et adolescents à l'éducation numérique.

Qwant Junior

Il s’agit d’un moteur de recherche spécialement conçu pour les enfants de 6 à 13 ans. Celui-ci leur permet de naviguer sur le web en toute sécurité et confidentialité et propose des contenus adaptés.

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