- Psychology, Marxism, Vygotsky, Emotions (Social Psychology), Fear, Social Control, and 23 moreVigotski, Psicología Social Comunitaria - Políticas Sociales y Servicios de Salud, Ignacio Martín-Baró, Anxiety, Psicologia da Educação, Psicologia histórico-cultural, Emoções, Cultura Do Medo, Precarização do Trabalho, Trabalho Alienado, Orientação Profissional, Philosophy, Epistemology, Activity Theory, Cultural Historical Activity Theory, Neurobiology, Authoritarianism, Totalitarianism, Vygotskyan, Vygotsky's Sociocultural Theory, Panopticon, Soviet Psychology, and Liberation Psychologyedit
- Olá, me chamo Henrique Meira de Castro, nasci em Botucatu, interior de São Paulo em 1985. Em 2009 me formei em Psicol... moreOlá, me chamo Henrique Meira de Castro, nasci em Botucatu, interior de São Paulo em 1985. Em 2009 me formei em Psicologia pela UNESP em Bauru, e em 2012 recebi o título de Mestre em Psicologia da Educação pela PUC-SP.
Nesses anos de profissão já atuei como pesquisador, analista no Terceiro Setor, como Redator publicitário e como professor universitário nos cursos de Psicologia e Serviço Social em diferentes centros universitários como a Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Universidade Nove de Julho e Faculdades Integradas de Botucatu.
Atualmente atuo como psicólogo clínico, a partir da Psicologia Histórico-Cultural na clínica on-line e presencial de adultos. Como pesquisador me especializei no estudo da Teoria das Emoções, medo e controle social.edit
A presente dissertação sobre medo e relações de poder é pesquisa bibliográfica e reflexão teórica sobre como o medo pode ser utilizado como instrumento de controle social. Toda a reflexão sobre medo e seu possível uso como instrumento de... more
A presente dissertação sobre medo e relações de poder é pesquisa bibliográfica e reflexão teórica sobre como o medo pode ser utilizado como instrumento de controle social. Toda a reflexão sobre medo e seu possível uso como instrumento de controle social é feita a partir da síntese que Vigotski faz em seus estudos sobre a teoria das emoções, na qual a emoção e, por conseguinte, o medo não são uma simples força natural e instintiva de sobrevivência, mas também, uma função psicológica superior que se constitui na mediação entre indivíduo e sociedade, portanto complexa, em transformação e síntese de múltiplas determinações. Após traçar uma breve história dos medos que afligiram, e continuam a afligir, o gênero humano, são apresentadas diversas situações nas quais o medo é utilizado como uma das formas de poder nas relações, desde textos bíblicos e lendas indígenas à veiculação massiva de notícias amedrontadoras do século XXI, passando pelas relações de poder dentro das famílias, escolas e no mundo do trabalho. A partir disso, discute possíveis consequências dessa cultura do medo como, uma expansão de conflitos armados, higienismo social, aumento de doenças relacionadas a esses fenômenos, a perpetuação das formas disciplinares na educação e como alguns setores da sociedade lucram com esses medos. Faz uma reflexão sobre como podemos superar essas relações e se isso é possível numa sociedade de classes.
Research Interests:
"Scototaxis, the preference for dark environments in detriment of bright ones, is an index of anxiety in zebrafish. In this work, we analyzed avoidance of the white compartment by analysis of the spatiotemporal pattern of exploratory... more
"Scototaxis, the preference for dark environments in detriment of bright ones, is an index of anxiety in zebrafish. In this work, we analyzed avoidance of the white compartment by analysis of the spatiotemporal pattern of exploratory behavior (time spent in thewhite compartment of the apparatus and shuttle frequency between compartments) and swimming ethogram(thigmotaxis, freezing and burst swimming in the white compartment) in four experiments. In Experiment 1, we demonstrate that spatiotemporal
measures of white avoidance and locomotion do not habituate during a single 15-min session. In Experiments 2 and 3,we demonstrate that locomotor activity habituates to repeated exposures to the apparatus, regardless of whether inter-trial interval is 15-min or 24-h; however, no habituation of white avoidance was observed in either experiment. In Experiment 4,we confined animals for three 15-min sessions in the white compartment prior to recording spatiotemporal and ethogram measures in a standard preference test. After these forced exposures,white avoidance and locomotor activity showed no differences in relation to non-confined animals, but burst swimming, thigmotaxis and freezing in the white compartment
were all decreased. These results suggest that neither avoidance of thewhite compartment nor approach to the black compartment account for the behavior of zebrafish in the scototaxis test."
On ScienceDirect: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0166432810000550
measures of white avoidance and locomotion do not habituate during a single 15-min session. In Experiments 2 and 3,we demonstrate that locomotor activity habituates to repeated exposures to the apparatus, regardless of whether inter-trial interval is 15-min or 24-h; however, no habituation of white avoidance was observed in either experiment. In Experiment 4,we confined animals for three 15-min sessions in the white compartment prior to recording spatiotemporal and ethogram measures in a standard preference test. After these forced exposures,white avoidance and locomotor activity showed no differences in relation to non-confined animals, but burst swimming, thigmotaxis and freezing in the white compartment
were all decreased. These results suggest that neither avoidance of thewhite compartment nor approach to the black compartment account for the behavior of zebrafish in the scototaxis test."
On ScienceDirect: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0166432810000550
Research Interests:
Resumo de trabalho apresentado no
XVI ENCONTRO NACIONAL DE PSICOLOGIA SOCIAL DA ABRAPSO
Recife, 12 a 15 de novembro de 2011
[ISBN: 1981-4321]
XVI ENCONTRO NACIONAL DE PSICOLOGIA SOCIAL DA ABRAPSO
Recife, 12 a 15 de novembro de 2011
[ISBN: 1981-4321]
Research Interests:
"Trabalho apresentado no
V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo
ISBN do Caderno de Resumos: 978-85-87103-60-4"
V Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo
ISBN do Caderno de Resumos: 978-85-87103-60-4"
Resumo de trabalho apresentado no X Encontro regional da ABRAPSO São Paulo II Encontro Local de Psicologia Social - ABRAPSO núcleo Vale do Paraíba "Os 30 anos da ABRAPSO e os compromissos políticos da Psicologia Social: novos... more
Resumo de trabalho apresentado no
X Encontro regional da ABRAPSO São Paulo
II Encontro Local de Psicologia Social - ABRAPSO núcleo Vale do Paraíba
"Os 30 anos da ABRAPSO e os compromissos políticos da Psicologia Social: novos desafios na sociedade contemporânea"
Taubaté, 14 a 17/10/2010
X Encontro regional da ABRAPSO São Paulo
II Encontro Local de Psicologia Social - ABRAPSO núcleo Vale do Paraíba
"Os 30 anos da ABRAPSO e os compromissos políticos da Psicologia Social: novos desafios na sociedade contemporânea"
Taubaté, 14 a 17/10/2010
Research Interests:
HENRIQUE MEIRA DE CASTRO; MARISA EUGÊNIA MELILLO MEIRA; MARCELO BOSCH BENETTI DOS SANTOS; HELENA FERREIRA VANDER VELDEN; NATHÁLIA SABAINE CIPPOLA. Superando o modelo naturalizado de transição do 5 para o 6 ano do ensino fundamental:... more
HENRIQUE MEIRA DE CASTRO; MARISA EUGÊNIA MELILLO MEIRA; MARCELO BOSCH BENETTI DOS SANTOS; HELENA FERREIRA VANDER VELDEN; NATHÁLIA SABAINE CIPPOLA. Superando o modelo naturalizado de transição do 5 para o 6 ano do ensino fundamental:
Contribuições da Psicologia Histórico-cultural. In: ANAIS DO III CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA & PROFISSÃO, 2010, São Paulo. Anais... São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.cienciaeprofissao.com.br/III/anais/detalhe.cfm?idTrabalho=8241. Acesso em: 30 de maio de 2013. ISBN: 978-85-89208-33-8
Contribuições da Psicologia Histórico-cultural. In: ANAIS DO III CONGRESSO BRASILEIRO PSICOLOGIA: CIÊNCIA & PROFISSÃO, 2010, São Paulo. Anais... São Paulo, 2010. Disponível em: http://www.cienciaeprofissao.com.br/III/anais/detalhe.cfm?idTrabalho=8241. Acesso em: 30 de maio de 2013. ISBN: 978-85-89208-33-8
CASTRO, H. M. ; CIPPOLA, N. S. ; MEIRA, M. E. M. . Contando e construindo histórias: A prática do psicólogo escolar e as contribuições da Psicologia Sócio-Histórica. In: XV Encontro Nacional da ABRAPSO, 2009, Maceió. Anais do XV Encontro... more
CASTRO, H. M. ; CIPPOLA, N. S. ; MEIRA, M. E. M. . Contando e construindo histórias: A prática do psicólogo escolar e as contribuições da Psicologia Sócio-Histórica. In: XV Encontro Nacional da ABRAPSO, 2009, Maceió. Anais do XV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2009.
Research Interests:
CASTRO, H. M. ; SILVA, N. R. . "A concepção sobre adolescência: Implicações para a intervenção em orientação profissional com adolescentes que vivenciam situação de risco" na mesa-redonda "Crianças e adolescentes em situações de... more
CASTRO, H. M. ; SILVA, N. R. . "A concepção sobre adolescência: Implicações para a intervenção em orientação profissional com adolescentes que vivenciam situação de risco" na mesa-redonda "Crianças e adolescentes em situações de violência: Desafios para o psicólogo social comunitário. In: XV Encontro Nacional da ABRAPSO, 2009, Maceió. Anais do XV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2009.
Henrique Meira de Castro (castrohm@gmail.com); Camila Soares Mayor Fabre; Clarice Barreto Florentino; Letícia Ariane dos Reis Pedroso; Nilma Renildes da Silva (UNESP - BAURU) CASTRO, H. M. ; PEDROSO, L. A. R. ; FABRE, C. S. M. ;... more
Henrique Meira de Castro (castrohm@gmail.com); Camila
Soares Mayor Fabre; Clarice Barreto Florentino; Letícia Ariane dos Reis Pedroso; Nilma Renildes da
Silva (UNESP - BAURU)
CASTRO, H. M. ; PEDROSO, L. A. R. ; FABRE, C. S. M. ; FLORENTINO, C. B. ; SILVA, N. R. . Reflexões sobre o processo de Identidade e Emergência de Consciência de classe com jovens de periferia por meio do trabalho de orientação profissional Sócio-Histórica. In: IX Encontro Regional da ABRAPSO-SP e VIII Encontro Local de Psicologia Social Comunitária ABRAPSO Bauru, 2008, Bauru. Anais [do] 9º Encontro Regional da ABRAPSO-SP e do 8º Encontro Local de Psicologia Social Comunitária; Abrapso: Balanço de uma Luta! História e Devir, 2008.
Soares Mayor Fabre; Clarice Barreto Florentino; Letícia Ariane dos Reis Pedroso; Nilma Renildes da
Silva (UNESP - BAURU)
CASTRO, H. M. ; PEDROSO, L. A. R. ; FABRE, C. S. M. ; FLORENTINO, C. B. ; SILVA, N. R. . Reflexões sobre o processo de Identidade e Emergência de Consciência de classe com jovens de periferia por meio do trabalho de orientação profissional Sócio-Histórica. In: IX Encontro Regional da ABRAPSO-SP e VIII Encontro Local de Psicologia Social Comunitária ABRAPSO Bauru, 2008, Bauru. Anais [do] 9º Encontro Regional da ABRAPSO-SP e do 8º Encontro Local de Psicologia Social Comunitária; Abrapso: Balanço de uma Luta! História e Devir, 2008.
Research Interests:
Resumo de trabalho apresentado em Congresso de Iniciação Científica da Unesp.