A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M | N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z | AA | AB | AC | AD | AE | AF | AG | AH | AI | AJ | AK | AL | AM | AN | AO | AP | AQ | AR | AS | AT | AU | AV | AW | AX | AY | AZ | BA | BB | BC | BD | BE | BF | BG | BH | BI | BJ | BK | BL | BM | BN | BO | BP | BQ | BR | BS | BT | BU | BV | BW | BX | BY | BZ | CA | CB | CC | CD | CE | ||
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1 | THE RANIERI-ROBERTS | Abstract: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | APPROACH TO | The essence of this approach to learning Ancient Greek as an autodidact is to read many introductory readers simultaneously, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | ANCIENT GREEK | according to a sequence of grammatical "anchors," in order to become exposed to sufficient input in grammar, vocabulary, and syntax to achieve reading fluency, | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | explained in detail in this video: | https://youtu.be/2vwb1wVzPec | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | v.1.0 (2024-01-26) | link to this page: | http://bit.ly/ranieri-roberts-approach | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | anchors (see below) | (a) | (b) | (c) | (d) | (e) | (f) | (g) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | relative pronoun | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | verbs 3ps | verbs 123ps | verbs 123ps&p | middle voice | mid-pass. particip. | act. particip. | future tense | act. aorist | imperfect | comp. & superlat. | athematic 2nd aorist | passive | fut. & passive | δίδωμι, τίθημι | gen. absolute | ἵστημι | subjunctive | indirect statemets & questions | indirect statements | comparison of adject. | optative | conditional | perfect mid-pass | perfect act. | complex sentences in indir. statments | complex sentences in indir. statments | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | ATHENAZE series | volume 1 | volume 2 | λανθάνω+part. | with infinitives & particip. | - primary secquence | - secondary sequence | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Athenaze (Ox.) | Ch. 1 | Ch. 2 | Ch. 3 | Ch. 4 | Ch. 5 | Ch. 6 | Ch. 7 | Ch. 8 | Ch. 9 | Ch. 10 | Ch. 11 | Ch. 12 | Ch. 13 | Ch. 14 | Ch. 15 | Ch. 16 | Ch. 17 | Ch. 18 | Ch. 19 | Ch. 20 | Ch. 21 | Ch. 22 | Ch. 23 | Ch. 24 | Ch. 25 | Ch. 26 | Ch. 27 | Ch. 28 | Ch. 29α,β | Ch. 29γ,δ | Ch. 30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Athenaze (V.N.) | Ch. 1 | Ch. 2 | Ch. 3 | Ch. 4 | Ch. 5 | Ch. 6 | Ch. 7 | Ch. 8 | Ch. 9 | Ch. 10 | Ch. 11 | Ch. 12 | Ch. 13 | Ch. 14 | Ch. 15 | Ch. 16 | Ch. 17 | Ch. 18 | Ch. 19 | Ch. 20 | Ch. 21 | Ch. 22 | Ch. 23 | Ch. 24 | Ch. 25 | Ch. 26 | Ch. 27 | Ch. 28 | Ch. 29 | Ch. 30 | Ch. 31 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Ephodion | Ch. 13 | Ch. 14 | Ch. 15 | Ch. 16 | Ch. 17 | Ch. 18 | Ch. 19 | Ch. 20 | Ch. 21 | Ch. 22 | Ch. 23 | Ch. 24 | Ch. 25 | Ch. 26 | Ch. 27 | Ch. 28 | Ch. 29 | Ch. 30 | Ch. 31 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Cebetos Pinax | Ch. 1 | Ch. 2 | Ch. 3 | Ch. 4 | Ch. 5 | Ch. 6 | Ch. 7 | Ch. 8 | Ch. 9 | Ch. 10 | Ch. 11 | Ch. 12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
16 | ὅτι, acc.+infinitive | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
17 | acc. & dat. | act. aor. particip. | -μι verbs | perfect participle | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
18 | "to be" 3ps&p | article & gender | intro to 1st, 2nd, 3rd decl. | verbs 3ps&p | gen. | dat. | gen. | 3rd decl. | dat. | acc. sing. | verbs 123ps&p | acc. sing. & pl. | syntax of dat. | imperf. tense | relative pron. | infinitive | passive syntax | particip. m | particip. f | adjectives | part. syntax | act. aorist | compar. & superl. | act. aorist -ίζω | demonyms | exortative subjunct. | aor. infinit. | future tense | ἵνα + subj. | fut. part. | aorist. pass. | aorist mid. & pass. part. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Logos | Ch. 1 | Ch. 2 | Ch. 3 | Ch. 4 | Ch. 5 | Ch. 6 | Ch. 7 | Ch. 8 | Ch. 9 | Ch. 10 | Ch. 11 | Ch. 12 | Ch. 13 | Ch. 14 | Ch. 15 | Ch. 16 | Ch. 17 | Ch. 18 | Ch. 19 | Ch. 20 | Ch. 21 | Ch. 22 | Ch. 23 | Ch. 24 | Ch. 25 | Ch. 26 | Ch. 27 | Ch. 28 | Ch. 29 | Ch. 30 | Ch. 31 | Ch. 32 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
20 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
21 | act. aorist 123ps&p | pres. mid-pass part. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
22 | prepositions | prepositions | act. particip. | act. aor. | future tense | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
23 | ALEXANDROS series | personal pron. 123p | article & gender | relative pron. | infinitive | contract verbs | imperative | middle voice | more 3rd decl. | imperfect | act aorist | -μι verbs | act. aor. part. | mid-pass. imperf. | pres. subj. | act. aor. particip. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Alexandros | Ch. 1α | Ch. 1β | Ch. 2α | Ch. 2β | Ch. 3α,β | Ch. 4α,β | Ch. 5α,β | Ch. 6α,β,γ | Ch. 7α,β | Ch. 8α,β | Ch. 9α,β | Ch. 10α | Ch. 10β | Ch. 11α | Ch. 11β | Ch. 12α | Ch. 12β | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
25 | Mythologica | Ch. 1-16 | Ch. 17, 18 | Ch. 19, 20 | Ch. 21 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
26 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
27 | middle voice | future tense | imperatives | pres. & aor. subjunct. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
28 | art, 123ps | contract verbs | comp & superl | pronouns | relat. pron. | pres. particip. mid. | pres. particip. act. | 3rd decl. noun | act. aorist | aor. act. particip. | imperfect | passive pres. | passive aor. | irr. aor. | infinitives | pres. optative | aor. optative | verbs of fearing | perfect & pluperfect | -μι verb review | οἶδα | ἔοικα | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
29 | Thrasymachus | Ch. 1 | Ch. 2 | Ch. 3 | Ch. 4 | Ch. 5 | Ch. 6 | Ch. 7 | Ch. 8 | Ch. 9 | Ch. 10 | Ch. 11 | Ch. 12 | Ch. 13 | Ch. 14 | Ch. 15 | Ch. 16 & 17 | Ch. 17 | Ch. 18 | Ch. 19 | Ch. 20 | Ch. 21 | Ch. 22 | Ch. 23 | Ch. 24 | Ch. 25 | Ch. 26 | Ch. 27 | Ch. 28 | Ch. 29 | Ch. 30 | Ch. 31 | Ch. 32 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
30 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
31 | pres. part. act. & mid. | imperfect act. & mid. | future act. & mid. | 1st aor. act. & mid. | 2nd aor. act. & mid. | infinitives, comp. & superl. | act. & mid. 1st aor. particip. | act. & mid. 2nd aor. particip. | optative | more opt. & prin. parts | aor. infinitives | fut. inf. & 3p imperat. | aorist opt., δίδωμι | pres. & imperf. passive | aor. passive, ἵστημι | infinitives in reported speech | conditional, wishes | fut. passive | fut. particip. | conditionals | gerunds | perf. indic. act. | opt. indirect speech | perf. mid-pass, inf., particip. | subjunctive | fut. perfect, meter | pluperfect, -τέος | acc. absolute | ἵνα or ὅπως + subj. or opt. | indefinite clauses in secondary sequence | perf. opt. | jussive subj., ἕως ἄν | ἕως + opt. | ἕως + ind., πρὶν ἄν + subj. or opt. | ὥστε + ind. & inf. | aor. pass. imperat., depon. v. with aor. pass. | deliberatives, dual | acc. of respect | Homeric dialect & meter | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
32 | Reading Greek | Sec. 1A-B | Sec. 1C-D | Sec. 1E-F | Sec. 1G | Sec. 1H-J | Sec. 2A-D | Sec. 3A-B | Sec. 3C-E | Sec. 4A-B | Sec. 4C-D | Sec. 5A-B | Sec. 5C-D | Sec. 6A-B | Sec. 6C-D | Sec. 7A-C | Sec. 7D-F | Sec. 7G-H | Sec. 8A-C | Sec. 9A-E | Sec. 9F-G | Sec. 9H-J | Sec. 10A-E | Sec. 11A-C | Sec. 12A-D | Sec. 12E | Sec. 12G | Sec. 12H-I | Sec. 13A-B | Sec. 13C | Sec. 13D | Sec. 13E | 13FSec. | Sec. 13G-I | Sec. 14A-F | Sec. 15A-C | Sec. 16A-B | Sec. 16C | Sec. 16D | Sec. 16E | Sec. 16F | Sec. 16G | Sec. 17A | Sec. 17B | Sec. 17C | Sec. 17D | Sec. 18A-E | Sec. 19A-F | Sec. 20A-G | |||||||||||||||||||||||||||||||||||
33 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
34 | adj., article, relative pron. | pronouns, comparison | pers., interr., reflex. pron. | imperf. & aor. | future, weak aor. | imperf. contract. verbs. | act particip., imperat., subj., opt. | -μι verbs | middle & passive | pres. & weak aor. mid. & pass. | fut. mid. & pass. | aor. passive | perf. act. | perf. mid-pass | -μι verbs, imperfect; οἶδα, -νῡμι | liq. & nasal verb stems | subj. & opt. of contract verbs | -μι verb mid & pass | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 | A Greek Boy at Home | Ch. 2 | Ch. 3 | Ch. 4 | Ch. 5 | Ch. 6 | Ch. 7 | Ch. 8 | Ch. 9 | Ch. 10 | Ch. 11 | Ch. 12 | Ch. 13 | Ch. 14 | Ch. 15 | Ch. 16 & 17 | Ch. 18 | Ch. 19 | Ch. 20 | Ch. 21 | Ch. 22 | Ch. 23 | Ch. 24 | Ch. 25 | Ch. 26 | Ch. 27 | Ch. 28 | Ch. 29 | Ch. 30 | Ch. 31 | Ch. 32 | Ch. 33 | Ch. 34 | Ch. 35 | Ch. 36 | Ch. 37 | Ch. 38 | Ch. 39 | Ch. 40 | Ch. 41 | Ch. 42 | Ch. 43 | Ch. 44 | Ch. 45 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
36 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
37 | (read this!) | 1st decl. f. | 2nd decl., article | accents | αὐτός | cases | 1st decl. m., 2nd decl. f | agreement | bound vs. unbound | indirect discourse, ὁ μέν / ὁ δέ | pres. mid-pass. part. | comp & superl | relative pron. | demonstr. | 3rd decl. | compar. adv. | more 3rd decl. | more 3rd decl. | particip. | interr. pron. | pro/enclitics | more 3rd decl. | more 3rd decl. | personal pron. | ὤν, οὖσα | imperfect | aorist | more aor. | gen. absol. | future | -έω verbs | -άω verbs | contrary to fact | indirect discourse | principal parts, mood | subjunctive | more subj. | perfect tense | οἶδα | optative | pronouns: indef, relative, interr. etc. | opt. indir. discourse | imperative | indic. middle | perfect middle | mid. imperat. | more middle | passive system | aorist pass. | all passive | -μι verbs | contract verbs | -τέος etc. | τίθημι, ἵημι | ἵσημι, δίδωμι | (read this!) | ||||||||||||||||||||||||||||
38 | Ancient Greek Alive | Intro Lesson | Les. 1 | Les. 2 | Les. 3 | Les. 4 | Les. 5 | Les. 6 | Les. 7 | Les. 8 | Les. 9 | Les. 10 | Les. 11 | Les. 12 | Les. 13 | Les. 14 | Les. 15 | Les. 16 | Les. 17 | Les. 18 | Les. 19 | Les. 20 | Les. 21 | Les. 22 | Les. 23 | Les. 24 | Les. 25 | Les. 26 | Les. 27 | Les. 28 | Les. 29 | Les. 30 | Les. 31 | Les. 32 | Les. 33 | Les. 34 | Les. 35 | Les. 36 | Les. 37 | Les. 38 | Les. 39 | Les. 40 | Les. 41 | Les. 42 | Les. 43 | Les. 44 | Les. 45 | Les. 46 | Les. 47 | Les. 48 | Les. 49 | Les. 50 | Les. 51 | Les. 52 | Les. 53 | Les. 54 | Thesaurus | |||||||||||||||||||||||||||
39 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
40 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
41 | GRAMMAR SEQUENCE ANCHORS | Summary: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
42 | a) | verbs (other than "to be") third person singular | Jonathan Roberts, co-founder of the Ancient Language Institute, in 2020 proposed to fellow ALI instructor Luke Amadeus Ranieri | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
43 | b) | verbs in all persons singular | (both of whom espouse direct method approaches to language acquisition, including extensive reading) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
44 | c) | participles | that, given the pedagogical problems and lack of sufficient comprehensible input available in the various Ancient Greek textbooks, | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 | d) | aorist | an effective way to improve the learning of the language might be to take many introductory graded readers | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
46 | e) | subjunctive | and have students read a chapter of each before moving on. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
47 | f) | optative | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
48 | g) | perfect | There are two ways the autodidact might apply the Jonathan Roberts Approach to Ancient Greek: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
49 | 1) Have some or all of the above graded readers available, and read from any of them until you feel a block that discourages further progress (boredom, difficulty, etc.), | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
50 | whereupon you then select another graded reader and start from the beginning, again progressing as far as you can before you reach another block. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
51 | Then choose a third graded reader, and read in that one until you reach a wall; repeat this with as many textbooks as you like, until you feel like | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
52 | picking up one of the other books you've already seen to try to advance again. You'll find it will be much easier to progress, as the reinforced input | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
53 | you gave yourself by such broad exposure in vocabulary, grammar, and syntax has prepared you to go further. Continue as desired, with the goal of | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
54 | finishing all the readers you selected. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 | 2) Use the above spreadsheet, prepared by Luke Amadeus Ranieri, to coordinate your studies of some or all of the listed graded readers. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
56 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
57 | Both these ways to apply the approach are effective, but neither is efficient. Option 2 may be more effective and efficient. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
58 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
59 | See this video to learn more about the approach in detail: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
60 | https://youtu.be/2vwb1wVzPec | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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