那封空白的悔過書，幫11歲的孩子說出了什麼？

大部分孩子都在快樂度暑假的7月，一件悲劇發生。7月17日，新北市一個11歲的男孩，留下一封空白的悔過書，從住家墜樓身亡。當男童已宣布急救無效，成了孤寂躺在擔架上的遺體，警方花了許多力氣尋找，才找到不知情的媽媽。而她，還以為孩子正在房間裡好好反省著。

那封空白的悔過書，幫孩子道出了甚麼？

這就像一個最後的伏筆，肯定要讓傷心的媽媽，在下半輩子不停地猜想：我的孩子到底想說甚麼？就算是怨我，至少讓我知道啊。竟連一行字，也沒有留下來。

看了報導裡簡短交待，男孩長期跟父親住上海，回台灣過暑假，剛因為一些課業問題被責罵，一些臉書同溫層上的家長們，馬上急著抱怨，這一代孩子怎麼這樣說不得？課業退步都不能罵？只能說，各位別急，警方都還在釐清原因，教養的真相，又豈是這幾行新聞報導，就能說清楚的。

「出現問題行為的孩子，不過就是一個氣餒的孩子。」專研阿德勒理論的台北教育大學心理與諮商系教授吳毓瑩強調：孩子出問題，很多是不自覺的。不是說不能罵，而是家長別只看孩子表面的不當行為，更要去了解不當行為，背後的目的是甚麼。如此再打再罵，才是對症下藥。盲目責備，孩子不會懂，只會更退縮或激烈反抗。

想一想，當您發現孩子有發燒跡象，找醫生看出真正原因，不一定接受只是單純的感冒，這些想法都很正常。當孩子有問題行為發生，為何就會一廂情願認為先罵再說，而不願多花一點點時間，去了解背後的真相？就別再說，我們小時候，隨便罵都沒事，上一代的家長，有些會帶孩子去喝香灰水，現在看，也是不太有道理。

阿德勒理論強調，每個人天生做一件事，都是有深層目的，即便兩三歲孩子，都希望對家裡有貢獻，請試圖了解他們無心之過背後的真心。

看起來，報導中的男童，不太可能只因為一次責罵，就走上絕路，也許還有其他的原因在，身為外人的我們無從理解與苛責。只是提醒著我們，下次孩子犯了錯，別急著罵，要抽絲剝繭，找到孩子不乖的真相。
 

孩子的問題行為，阿德勒原來這樣解>>

辨識孩子4種不當行為的目的 https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/12146

阿德勒式教養4大迷思 https://gfamily.cwgv.com.tw/content/index/12140

數位編輯：黃小羽