ABCDEFHIJK
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區域學校課程名稱授課老師開課系所課程介紹外部企業合作執行專案上課方式課程前需要具備的能力課程大綱網址
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北
部
地
區		國立政治大學設計理論與方法陳宜秀數位內容與科技碩士班《設計理論與方法》為進入數位內容設計領域，生活科技應用，以及數位媒體的基礎課程。課程的主旨是介紹設計這個領域的演變和脈絡，如何從一門技術擴充為今天這一種無所不包的工作型態。課程的內容包括主要的設計概念，設計領域，創意/創造力的理論基礎，研究基礎實力養成，以及對現實場域，實際作品的應用。藉由對這個廣闊領域的介紹，提供同學未來在碩士班能夠進行個人探索的基礎，幫助同學發掘自己的主題。本課程的授課方式將涵蓋講授、分組討論、同學主導的專題報告、設計研究和設計原型的實作、以及師生共同評論。

本課程針對數位學程的碩士班同學設計。課程結束時，我期待同學們能使用課程中所學到的方式，摸索自己的方向，而且將觀察，理解和思考，內化到同學們面對世界及問題的方式。我同時希望不同科系背景的同學學習其他人的觀點，藉著共同設計的方式找到合作方式，為接下來的碩士班研習建立基礎。		否授課 & 專案實作

一學期教學分為12個單元，皆有課前指定閱讀，中英文皆有，課前約需6小時的閱讀以及撰寫心得報告。此外有四次設計作業，每一個作業以四週時間完成。詳細課綱以及指定閱讀內容將在第一堂課提供，以下為全學期的主題及課程活動：
1. 9/16 - 課程介紹
2. 9/23 - 什麼是設計？
3. 9/30 - 人造物
4. 10/7 - Affordance and Experience
5. 10/14 - 第一次Design Crit
6. 10/21 - 設計歷程
7. 10/28 - 設計研究法
8. 11/4 - 活動理論，洞見和綜合
9. 11/11 - 第二次Design Crit
10, 11/18 - 發想及實踐
11. 11/25 - 創造力和設計能力
12. 12/2 - 遊戲化與遊戲設計
13. 12/9 - 第三次Design Crit
14. 12/16 - 預定參訪
15. 12/23 - 服務設計
16. 12/30 - 社會設計
17. 1/6 - 設計的倫理與責任
18. 1/13 - 第四次Design Crit		無特殊要求https://newdoc.nccu.edu.tw/teaschm/1101/schmPrv.jsp-yy=110&smt=1&num=462001&gop=00&s=1.html
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國立政治大學服務設計與介面規劃鄭霈絨傳播學院服務不是愈多愈好，設計不是愈美愈好，本課程以服務設計思考的模式為主軸，以多元的服務設計案例分析與討論為開端，說明服務設計之核心概念、進行程序、工具與操作方式，並且進一步探討案例的問題與缺失。其後，以小組形式實際模擬服務設計思考程序，從探索問題、創造、反思到執行修正的過程中，體驗如何將服務設計思考運用在介面規劃中。最後，將介面模擬成果實際進行使用者測試，並反覆修正介面模擬成果，完成小組介面規劃成果發表與討論。

課程目標與學習成效：
1. 服務設計案例分析討論：經由多元服務設計案例的說明，學⽣應能從中了解服務設計的意義與內涵，以探究分析個案在服務設計思考過程中所採⽤的流程與⼯具對其所產⽣的價值，且能進⼀步對於服務設計思考模式、進行程序與工具有更深入的理解；
2. 介⾯設計案例模擬：將服務設計思考的模式與操作策略、程序，應用在介面規劃案例的模擬中，並能具備⼩組合作、溝通，以及介⾯原型規劃實作的能⼒；
3. 介⾯測試、提案、成果發表與評論：學⽣在介⾯原型完成後，進行反覆測試修正，最後能將發展過程總整提案，並有邏輯的針對設計成果進⾏發表、說明與相互評論。		否授課 & 專案實作
無特殊要求https://newdoc.nccu.edu.tw/teaschm/1101/schmPrv.jsp-yy=110&smt=1&num=405888&gop=00&s=1.html
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國立臺灣師範大學使用者經驗設計袁千雯圖書資訊學研究所設計思維是一種應用創造力的創新科學方法，為棘手的問題提出新穎的解決方案與評估。設計思維是讓自己沉浸在問題空間，圍繞痛點和機會領域進行創造性思考，然後迭代地（iteratively）對全新解決方案進行原型（prototype）探索與設計的過程。設計思維專注於傾聽，使用者同理心，全腦思維，合作和實驗與實作。它可以應用於任何團隊和任何領域 - 從建築與設計到醫療保健與產品開發。從“好神拖”到“Tesla: 電動車”到“銀青共創”的一切都是設計思維的結果。設計思維的技巧、科學和工具也可以應用於非營利組織和公共部門的問題。本課程將要求同學們提出自己有興趣的議題，合作學習與思考解決真實世界各種問題與實作解答。

其中，現代科技系統開發的過程中須考慮使用者經驗設計，其中包含了以下幾項重點：系統必須容易使用、學習、簡單操作、達到使用者所需之目的等。本課程將從使用者的角度出發，確保最佳的使用者經驗。課程內容包含使用者經驗設計的基礎、使用者研究量測的內涵與方法、如何收集質化與量化的使用者資料並分析、資訊設計、互動設計、使用經驗、使用性測試等。

本課程將透過課堂上課、討論、以及實作的方式，介紹使用者研究的實際案例、評估模式、團隊合作方法、設計與評估工具、實踐思維、挑戰、以及實際執行的程序。本課程主要評量方式為小組合作計畫，各課程單元的閱讀資料、個人作業、以及課程活動等。每堂課的內容均與小組計劃相關。學生將按照步驟，以學期為時間單位，學習如何擬定、安排小組計劃。在過程當中也將學習如何預測與分析使用者的使用行為。本課程期望學生能透過自主學習、與小組成員合作等方式解決各項設計與開發問題。

本課程設計分為課程基本概念介紹，設計思考介紹、團隊建立，接下來是設計流程的四大模組(Discovery, Define, Develop, Deliver)與成果展覽，深入探討了這種創造性方法的基礎知識，讓學生沉浸在動態討論，相關閱讀和團隊練習中。學生將於本課程中透過分組合作的方式學習使用者經驗相關理論以及實作。學生將學習如何理解最終使用者的需求和動機，提出解決問題的大量想法，磨練正確的價值主張，並開始對新產品與互動、服務系統進行原型設計。本課程可能的應用領域包含互動設計、空間設計、服務設計以及產品設計。學生將有能力完成使用者研究設計、評估、施行、以及質化與量化分析測量。

1.　瞭解使用者經驗工程 (usability engineering, UE) 是反覆疊代的過程：設計者必須根據系統設計的脈絡與背景，決定使用哪些UE方法， 並且在每個步驟做出正確且仰賴充分資訊的決定。

2.　確切分析使用者需求：設計者必須充分瞭解系統設計的生命週期，使用者在各個階段有何不同的需求，並且根據該需求來選擇應用不同的設計方法。

3.　學習使用情境導引式設計（scenario-based design）來瞭解使用者需求以及如何量測系統適用性 。

4.　學習並釐清各個設計方法的優缺點並加以整合，以符不同情境所需。
否授課 & 專案實作
無特殊要求http://courseap.itc.ntnu.edu.tw/acadmOpenCourse/SyllabusCtrl?year=110&term=1&courseCode=ISM0802&courseGroup=&deptCode=EM15&formS=&classes1=&deptGroup=
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國立臺灣師範大學人機互動與社群運算研究
袁千雯圖書資訊學研究所數位科技在過去的數十載中經歷了驚人的變化與發展，推動人機互動、社群運算相關科技與應用，如社群網站、多人線上遊戲、（微）部落格、維基、直播串流、行動科技上的各種應用軟體、人工智慧、虛擬與擴增實境等。這些科技（重新）形塑了我們對於溝通互動的認知與實踐，並（重新）定義了社群、人際關係、公共與私人空間。另外，以科技為載具，不同的傳播訊息展現了不同主體或社群觀看事件、社會的角度。在這堂課中我們將會介紹不同的資訊科技，以及人機互動、社群運算相關研究，並從個人層面、群體層面、社會層面檢視當代科技的影響，及其是否真如許多學者所述徹底改變人類的生活方式。透過本課程，我們將會討論以下幾個議題：

資訊科技是否會取代傳統媒介，如面對面傳播或是大眾、電訊傳播等，作為主要溝通的工具？
資訊科技如行動資訊科技如何影響社會？
由於科技的發展與網路的普遍性，是否導致現代社會更為疏離？


本課程的設計是透過不同的視角了解科技與社會：設計、心理、社會層面。另外我們也將介紹最新發展的傳播科技與人類生活的關係。我們將會從多元的角度涵蓋相關主題，以符合修課學生的不同背景與目的：
a. 透過相關理論或主題瞭解人機互動與社群運算相關理論與應用
b. 培養批判分析的能力，以及如何應用理論檢視科技使用現象的技巧
c. 了解不同研究方法的利弊，並有能力鑑別科技設計、應用與其內容
否授課 & 專案實作無特殊要求https://courseap.itc.ntnu.edu.tw/acadmOpenCourse/SyllabusCtrl?year=110&term=1&courseCode=ISM0638&courseGroup=&deptCode=EM15&formS=&classes1=&deptGroup==
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國立台灣科技大學基礎互動設計(一)胡縉祥設計系課程內容以了解展覽館、美術館、光影展等會見到的互動作品，並介紹統稱這類互動作品的「展示科技」會用到的「互動技術」為主要教學目標 數位生活化，電子產品已無所不在地融入我們生活之中，科技始終來自人性，產品的介面設計與互動體驗，也逐漸在求新求變。從使用者經驗研究、人機介面設計、 新媒體藝術的展示科技到數位學習應用。 課程涵蓋UI使用者介面設計、UX使用者體驗設計、3D物件整合、電腦視覺辨識、動態感應、投影技術等。 使用者經驗→人機介面→展示科技→數位學習。

1.講師自我介紹、業界互動技術解說、安裝Unity環境、互動案例介紹
2.Unity環境操作、介面介紹、物件Transform、鍵盤按鈕控制、C#資料型態、Unity案例介紹
3.C#迴圈與陣列、材質介紹(顏色、貼圖)、動畫、實作練習、迴圈案例介紹
4.3D模型匯入、碰撞、物件生成、物理系統範例
5.Unity GUI、粒子系統
6.Unity AudioVisaul實作
7.介紹Arduino安裝環境 實際案例介紹(與雷切3D列印等協作) 簡單電路概念 LED實作
8.Arduino Input Sensor 實作 (按鈕 可變電阻 壓力感測)
9.期中考：Unity Audio Visual Project
10.Arduino Output Sensor 實作 (繼電器 DC馬達 電磁鐵等等)
11.Arduino 改造舊電器實作
12.Arduino 與Unity連動
13.Arduino 連動Unity簡單實作
14.專題製作 補充OSC
15.專題製作 補充Spout + Arena Resolume
16.專題製作
17.期末：專題發表		否授課 & 專案實作
需有筆電 可安裝Unity 需有Arduino 有程式基礎或有興趣者為佳
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國立台灣科技大學人因工程駱信昌設計系說明人因工程設計方法及設計師之社會責任，確認人因工程考慮要點及功能，並說明人／機械／工作空間／環境系統間之交互關係，以實例介紹人因工程在設計上之應用，使設計師考慮到人類的基本特質、生理和心理特性、物理尺寸等之設計合理化目標。 Introduction to the field of human factors/ergonomics as related to industrial/interaction design. Design and research issues pertinent to human capabilities, human-machine interfaces (e.g., human-computer interaction and user interface design), system properties, and the environment are integrated in this course.否授課
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國立台灣科技大學服務設計宋同正設計研究所除闡釋服務設計相關理論外，本課程將針對不同服務設計個案進行探討，以培養學生各種服務設計知識；基此，本課程將提供一系列成功與失敗之服務設計案例。另外，學生必須自行完成相關教材的閱讀。 In addition to interpreting service design related theories, this course is designed to offer the students with various service design knowledge through the discussions of various and practical cases. Therefore, this course contains a number of successful and unsuccessful service design cases. And, the students are required to accomplish supplementary readings assigned in this course.否授課無特殊要求
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國立台灣科技大學質化設計研究唐玄輝設計研究所設計質化研究以設計研究中的質化研究為主軸，課程中將教授質化研究的理論、方法與成果，並以設計研究中的經典文章作為內容。課程中將介紹觀察、訪談、個案觀察、口語分析，此四種研究方法，每一方法皆選取一至二篇經典文章，作為課程內容。 第一部分的課程先介紹質化設計研究論文的架構，再介紹閱讀質化設計研究論文的順序與方法，利用此基礎實際分析經典文章。第二部份將透過小型的研究活動，讓學生實際從事質化研究。 本課程期望兼顧設計研究者與設計實務者，所學內容將有助於從事質化研究與設計實務中的使用者觀察。 教學方法:課程一半以講義配合Design Studies期刊文章閱讀，另ㄧ半，學生必須親自執行質化設計研究實驗，將所學落實於實際操作與分析。 This course aims at the qualitative studies in design field. The class will teach the theory, methodology, results of current qualitative design studies. The classic qualitative design studies are the main contents. The methodology will cover observation, interview, case studies, and protocol analysis. Each methodology will be taught with two classic papers. The first part of the class is to introduce the theoretical framework of qualitative design studies. The second is to present the order and method of understanding a qualitative design study. Finally, students will practically operate each method in a workshop of design studies. This class intends to include design researchers and design practitioners. What students learn will help them in conducting qualitative design studies in research and users observation in practice.否授課 & 專案實作無特殊要求
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國立台灣科技大學混合實境互動敘事余能豪設計研究所了解混合實境相關研究之最新發展與趨勢，並探討互動?事在AR/VR新興媒體所面對的挑戰以及可運用之創新手法。

1.課程介紹
2.虛擬實境與擴增實境發展現況
3.互動?事理論基礎
4.虛擬實境互動?事案例探討
5.虛擬實境互動?事開發平台與工具介紹
6.擴增實境互動?事案例探討
7.擴增實境互動?事開發平台與工具介紹
8.混合實境互動程式寫作		無特殊要求
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國立台灣科技大學設計研究方法陳建雄設計研究所Introduction to the study of basic design research methods common to industrial, interface, interaction, experience, and service design. This course will focus on both quantitative and qualitative research methodologies including the following research methods: experiment, observation, interview, and questionnaire. This course will emphasize that the purpose of conducting a design research study is not merely to generate a set of “good data.” Designers need to analyze the research data and exploit the research findings in elevating the current and future designs.

The class will primarily meet in room RB-412 at 1:20-4:20pm on Thursdays. Depending on the progress of project assignment, the class may meet at other design studios or computer labs with prior notices. The grade for the course will be based on performance in the assigned projects, exams/reports, presentations, and in-class discussions. The total number of points for the class is 100. 01-Design Research Methods-Design and Science 02-Developing a Research Question 03-Ethics in Research 04-Writing in Psychology 05-Variables 06-Validity 07-Control 08-Nonexperimental Research part 1 09-Nonexperimental Research part 2 10-True Experiments_part I 11-True-Experiments-part 2 12-Single Subject Experiments 13-Quasi Experiments 14-Data Exploration
否授課 & 專案實作無特殊要求
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國立台灣科技大學科幻互動設計梁容輝設計研究所科幻互動設計旨在提出一種新的批判手段，其對象是尚未存在的未來，設計者必須同時俱備兩種能力：對於未來的想像與建構，以及對於可能的未來進行批判反思。本課程以文獻閱讀、探討及實作的方式，來建構對於未來的理解、想像與批判性對話。

1.科幻小說家 2.科學詩宣言 3.互動設計宣言論文 4.批判設計概論 5.互動設計第三派典 6.尋找未來 7.商業影片中的未來視野 8.技術想像 9.論述設計 10.建構有意義的未來 11.批判對話 1. Science Fictionists 2. Science Poem Manifesto 3. Interaction Design Manifestos 4. Introduction to Critical Design 5. The 3rd Paradigm of HCI 6. Searching for Future 7. Visionary Films by Commercial Industry 8. Technological Imagination 9. Discursive Design 10. Constructing Meaningful Future 11. Critical Dialogue		否授課 & 專案實作無特殊要求http://designfictions2013.blogspot.com/
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國立台灣科技大學人機互動蔡孟涵營建工程系研究所本課程的目的在教授以「使用者中心」的設計及應用，包含人機互動技術、產品設計、使用者經驗等。在課程中亦以設計思考進行人機互動的應用探討，以實際場域觀察、分組討論、問題解析等方式，讓學生能於選定的主題中進行自我學習，並透過課程中的工作坊討論及實作機制，讓學生能適時的修正開發的系統原型，課程中亦安排實際場域及實際使用者的回饋互動，讓學生們能從做中學外，亦能實際的將所學回饋於社會。

1. 人機互動技術：技術發展過程、技術原理、技術應用 2. 使用者經驗設計：脈胳訪查、原型設計、使用性測試 3. 設計思考工作坊： (1)需求探討：領域共識地圖、設計主張立座； (2)系統設計：原型牌卡、開發地圖； (3)系統改善：System Usability Scale(SUS量表)、使用者訪談、使用性測試 4. 實際場域觀察、系統開發、階段性及成果報告		否授課 & 專案實作無特殊要求
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國立台灣科技大學人因工程與設計林承哲工業管理系本課程之目標為使學生瞭解在生活與工作中，如何將人因工程的原則，應用於生活環境的設計中，且將以高齡化社會為對象，如何設計得以增進高齡者工作效能及生活品質。台灣已經進入高齡化社會，如何將人因工程領域中的傳統議題，例如工作場所設計、環境（溫濕度）因素、心智負荷及居家設計等，應用於高齡化社會，將是本課程探討的重點。 The objectives of this course are to let students understand and apply ergonomics design principles to the ageing society, in order to improve work effectiveness and life quality. Taiwan is an ageing society already, many ergonomics-related subjects including workplace design, environmental factors, mental workload, and living environment design, have to be re-visited for designing a graceful ageing society.否授課 & 專案實作英語授課
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國立台灣科技大學人因工程心理基礎紀佳芬工業管理系1. Introduction 2. Signal detection theory 3. Attention in perception/ eye movements 4. Language and communications 5. Memory and training 6. Decision making 7. Selection of action 8. Multitasking-time sharing and Mental workload 9. Stress and error 10. Other topics related to information processing and human performance否授課 & 業界師資協同教學英語授課
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國立台灣科技大學人因工程生理基礎林久翔工業管理系This is an advanced ergonomic course for graduate student in industrial management. We will examine various factors affecting human physical performance in industries. In the course, the regulatory mechanism of various body functions at rest and during work will be introduced, elementary human anatomy, physiological and biomechanical events will be explained, and most important of all, design and redesign issues of task in the workplaces will be exercised.否授課 & 專案實作英語授課
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台北科技大學互動設計創作(一) 宋恆
林筱玫
張群儀
楊佳璋
龍祈澔		互動設計系本課程旨在整合應用程式與設計，完成具互動媒體設計作品。為達成此目標，本課程培養學生熟悉與整合互動設計的理論、方法與應用，以具互動性的媒體設計議題，訓練學生獨立創作或分組合作設計，藉此訓練學生創意思考、應用科技與新知的實作能力，同時也可結合產學合作專案於教學活動內，達到務實致用的目標。
週 01. 9/13課程與授課老師介紹
週 02. 設計實務
週 03. 設計實務
週 04. 設計實務
週 05. 設計實務
週 06. 第一次評圖(初步提案)
週 07. 設計實務
週 08. 設計實務
週 09. 設計實務
週 10. 設計實務
週 11. 設計實務
週 12. 第二次評圖(進度討論與講評)
週 13. 設計實務
週 14. 設計實務
週 15. 設計實務
週 16. 設計實務
週 17. 期末總檢
週 18. 設計實務		是專案實作無特殊要求https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=291787&code=23647
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台北科技大學使用者介面設計楊英亮互動設計系本課程之目標在於介紹使用者介面設計過程中所需了解之相關專業知識，配合設計實務的操作，使學生能充分了解使用者介面設計的流程以及相關的應用，始其具有能進行使用者使用者介面實務製作的能力。課程內容包含介面設計概念模式、介面使用性、人機介面設計程序、使用者需求、介面原型設計、介面設計原則以及使用者測試等。教學將以課堂講授、個案研討以及實作等方式進行，並以報告繳交與課堂發表及作品為評量依據。
This course is focused on introducing the theory of user interface design, accompanying with design practice. This will allow students to understand the process of user interface design and related application, so as to be capable of practical interface design. The contents include conceptual model, interface usability, HCI process, user requirements, interface prototyping, principles of interface design and user testing. The course is preceded by means of lecturing, case study and practical work, and evaluated by students' reports, oral presentation and design work.

1 課程與老師介紹
2 UI/UX 基本觀念建立
3 文字學與尺寸知識
4 啟發性評估法
　設計流程
5 設計專案教學 I
6 設計專案教學 II
7 設計創新
8 設計專案教學 III
9 設計專案教學 IIII
10 期中專題發表
11 專業人員分享
12 設計專案教學 IV
13 設計專案教學 VIII
9 設計專案教學 V
15 專業人員分享
14 期末分組
15 期末專題報告
16 使用經驗觀念分享		否授課 & 專案實作無特殊要求https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=291790&code=23867
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台北科技大學人機介面設計陳圳卿互動設計系本課程之目標在於介紹人機介面設計過程中所需了解之相關專業知識，配合設計實務的操作，使學生能充分了解使用者介面設計的流程以及相關的應用，始其具有能進行人機使用者介面實務製作的能力。課程內容包含介面設計概念模式、介面使用性、人機介面設計程序、使用者需求、介面原型設計、介面設計原則以及使用者測試等。教學將以課堂講授、個案研討以及實作等方式進行，並以報告繳交與課堂發表及作品為評量依據。
This course is focused on introducing the knowledge for human-computer interaction (HCI) design, accompanying with design practice. This will allow students to understand the process of user interface design and related application, so as to be capable of practical interface design. The contents include conceptual model, interface usability, HCI process, user requirements, interface prototyping, principles of interface design and user testing. The course is preceded by means of lecturing, case study and practical work, and evaluated by students' reports, oral presentation and design work.

週 月/日 內 容
一 9/17 課程介紹
二 9/24 問題解決流程、人因基本觀念介紹 (Lecture)、介面案例討論 (隨堂練習)
三 10/1 顯示介面之人因設計 (Lecture)
四 10/8 控制介面之人因設計 (Lecture)
五 10/15 人機介面設計基礎理論、認知與心智模型 (mental model) (Lecture)、心智圖 (隨堂練習)
六 10/22 任務分析、資訊架構、card sorting (Lecture) (隨堂練習)
七 10/29 使用性設計、網頁使用性 (Lecture)、期中報告說明 (N/N Group 使用性原則介面案例分析)
八 11/5 期中報告
九 11/12 GUI設計、mood board (Lecture)
期末專題說明 (分組)
十 11/19 題目選定發表 (確認後開始執行期末專題：使用性測試)
十一 11/26 介面原型製作 (AXURE RP軟體教學) (業界專家協同教學)
十二 12/3 介面原型製作 (AXURE RP軟體教學) (業界專家協同教學)
十三 12/10 期末專題討論：使用性測試結果-使用性問題彙整與修正提案
十四 12/17 期末專題討論：資訊架構(IA)與操作流程(UI flow)擬定
十五 12/24 期末專題討論：GUI設計與Prototyping
十六 12/31 元旦放假
十七 1/7 期末專題發表
十八 1/14 期末專題報告繳交		否授課 & 專案實作無特殊要求https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=292281&code=11334
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台北科技大學設計方法謝瑩奕互動設計系本課程為產品設計專案程序之理論與實務
設計與創造性思考，專案與程序，劇本法邏輯，目標澄清，設計研究與調查，構想展開與評估，細部改善，語意法，專案設計策略。
This course focuses on concept and methods on product design project. It includes: Design Logic, Scenario Planning, Expression, Legibility, Semantics, Problem Solving, Concept Generation Evolution, Technology and Market.

W1 課程規劃、介紹
W2 放假
W3 資料收集練習&資訊圖表
W4 觀察法-1
W5 觀察法-2
W6 訪談法
W7 服務設計
W8 期中報告
W9 期中報告
W10 腦力激盪法
W11 Collage製作
W12 預期結果分享
W13 測試模型製作
W14 測試模型製作
W15 模型演練
W16 模型演練
W17 期末報告
W18 期末報告		否授課 & 專案實作無特殊要求https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=292078&code=24053
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台北科技大學互動設計概論李來春互動設計系課程規劃的目標為以互動設計的理論為基礎，實務導向為原則，使學習者能將學術界的理論與產業界的實務加以結合以充實對於互動設計具有的了解。學習的內容包含互動設計系統構成要素、實務與理論基礎、方法與技術、科技支援與應用等單元，各單元並包含不同互動設計個案的研討，使理論能與實務進行驗證。課程亦安排至相關領域業界的參訪以及互動相關展覽參觀，以加深對於互動設計實務的印象與了解。
The course aims to develop broad understanding on interaction design for students, based on theory and practice course structure. Course topics include essential factors of interactive system, interaction design theory and practice, methods and techniques, technical support and application. Course also incorporates case studies, company visits and exhibitions relevant to interaction design to enhance the understanding of integrating theory and practice.

W1 緒論
W2 互動設計的首要原則—使用者經驗
W3 互動設計的首要原則—使用者經驗
W4 互動設計 VS 人機介面—與電腦的對話
W5 人機介面的人因基礎
W6 人機介面使用性
W7 人機介面使用者經驗設計
W8 互動設計 VS 展示科技—互動展示科技的無限魅力
W9 期中考—期中報告
W10 應用性展演設計分析與研究
W11 展演設計型態分析
W12 互動應用分析
W13 超展示設計之應用
W14 互動設計 VS 數位學習—互動學習的未來趨勢
W15 互動科技進化下的數位學習
W16 互動式數位學習的技術與工具
W17 互動式數位學習的應用案例
W18 期末考—分組報告		否授課 & 專案實作無特殊要求https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=292865&code=10666
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台北科技大學故事板與角色設計莊澤光互動設計系本課程之目的在於介紹情境劇本法 (scenario) 之相關知識與其在互動設計上之應用。藉由此課程的學習，學生可以了解如何使用代表性的角色擬定以及故事板的操作以發現關鍵設計議題。透過方法的了解以及實作模擬，學生能具備業界所需之互動情境或介面設計應有之情境敘事技巧與能力，包含情境故事法介紹、人-機-境概念、互動情境模擬、代表性角色擬定以及故事板製作
課程之授課方式將以部分講述性課程搭配學生實作的方式進行。除了研究性的報告外將並以實際製作繪本、連環畫等小型專案操作，並配合實質的競賽藉此讓學生能夠加熟習相關腳本與腳色的設計思考。
學生評量方式則包含報告撰寫以及作業繳交。
The aim of the course is to introduce basic knowledge and application of scenario technique on interaction design. Through this course, students can understand how to define the characters of an interactive scenario and develop storyboard to draw out key design theme. Students will be capable of scenario technique for practical interaction design.
Course contents include introduction of scenario method, human-machine-scenario, interactive scenario narration, character mapping and storyboard. Through class lectures and the practices of the class, Students will have capability of scenario technique for telling touching stories and simulating different users experience. Lecturer will choose 1-2 small domestic competition as practice for students to know better about the entire design process.
Students will be evaluated by reports and their works.

Lesson0:
課程簡介與評分標準
說明小競賽的練習與目標: 斗六繪本創作徵件 - 未來圖書館

Lesson1~4:
1. 定義問題的方法: 腦力激盪法/ 心智圖法/ 實地研究法等，搭配小練習
2. 整理靈感的方法: 視覺法/ 動態動詞法/ 團隊合作法等，搭配小練習
3. 腳本法的介紹A: 敘事弧線、英雄旅程、分鏡腳本等。搭配小練習
4. 小競賽的專案練習: 研究與思考初步的議題架構
練習思考: 圖書館的過去與未來? 圖書館的使用者是? 未來獲取資訊的方式是?

Lesson5~12:
5. 腳本法的介紹B: 情緒旅程、共創、表情符號等、色彩與情緒等。搭配小練習
6. 小競賽的專案練習: 設定英雄-主角(組員競賽投票，並作為作業繳交)，故事主軸，分鏡腳本，視覺元素
練習思考: 風格的定調，故事的變形，產品腳本法與故事腳本法的差異?

Lesson13~18:
7. 腳本法的介紹C: 完型法則、多感官設計等。搭配小練習
8. 小競賽的專案整理: 繪製完成，整理圖檔，報告交件等。
9. 期末報告		否授課 & 專案實作無特殊要求https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=292867&code=12300
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台北科技大學互動設計概論王聖銘互動設計研究所"Interaction Design" blends theoretical and practical perspectives in the areas of visualization and interactivity into several focused aspects using interactivity for education, entertainment, interactive media design and industrial design purposes.
An interface is the link between a user and a design that communicates how a design will be used, creating an experience for the people who will use it. It provides the framework, elements, and resources for a “conversation” to take place between users and design.
In this course, we will explore the fundamentals of interfaces and the interaction design process. Students will be introduced to and have opportunity to practice the fundamental concepts, methods, and practices of interaction design. They will explore the ideas of "User Experience Observation ", "Form Follows Function" and "User Interaction Analysis and Evaluation". They will explore how interactive media create experiences, and understand the role that interaction with contents and installment fulfills in human existence. Finally and most importantly, students need to learn how to improve their ability to present their design ideas.
This is a class with time devoted to lecture, discussion, practice activities, design work sessions, and critique of practical work.

At the conclusion of the course, students will be able to:
1. Identify how increasingly complex technologies are integrated into designs, services and events.
2. Define how digital or physical artifacts behave in response to user-centric interaction.
3. Describe, test and evaluate the usability and sustainability of user interfaces.
4. Apply iterative cycles of research, testing and development based on the understanding of user needs, goals and experiences.
5. Develop solutions and processes to common or known interface problems.
6. Build and test rapid prototypes for look and feel and usability.
7. Utilize client based concept development to develop the strategy, information architecture, human-computer interaction and interface design.
8. Demonstrate competency in information architecture, human-computer interaction and interface design.

W1. What is Interaction Design
W2. Evolution of HCI in Interactive Media Design (Assignment: Project I Content with HTML5 and CSS)
W3. Understanding and Conceptualizing Interaction and Information Visualization
W4. Understanding Users and What is User Experience
W5. Project I Presentation and Critique (Assignment: Project II Mobile Device UI)
W6. Responsive and Natural UI Design
W7. Designing for Collaboration and Communication
W8. Project II Presentation and Critique (Assignment: Midterm Project Proposal Draft)
W9. Service Design I, Brainstorming, POG and SET (Assignment: Midterm Project Proposal Final)
W10. Service Design II, QFD, AHP, and Data Gathering
W11. Midterm Project Presentation, Judge and Critique
W12. Data Analysis, Interpretation and Presentation (Assignment: Term Project and Paper I)
W13. The Process of Interaction Design (Assignment: Term Project and Paper II)
W14. Identifying Needs, Establishing Requirements, Designing, Prototyping, and Construction
W15. Introducing Evaluation and Evaluation Framework
W16. Term Project and Paper Presentation and Critique I
W17. Term Project and Paper Presentation and Critique II
W18. Final Exam and Term Paper and Project Submission		否授課 & 專案實作無特殊要求https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=294080&code=11494
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台北科技大學使用者經驗設計與評量王聖銘互動設計研究所博士班As the internet has grown and become pervasive in our lives, the world has gotten smaller. More and more, as consumers, we can share our experiences. For a company, great experiences can be a competitive advantage. They can keep your customers loyal and turn them into your biggest cheerleaders. On the flip side, terrible experiences can stop you in your tracks very quickly. No one wants to be that company being talked about for all the wrong reasons. Building great user experiences requires listening and empathy. In this course, you’ll learn the tools and techniques to make your design/products delightful for users.
This course is an introduction to User Experience with a focus on Space, Product, and Interaction Design. Students create a complete UX brief, from ideation to annotated wireframes that could be handed off to a developer to be built. They will also learn to conduct the research necessary and create all the supporting documentation required to defend their design decisions. There is a large focus on how to dissect and analyze common design patterns.
This class is an interdisciplinary integration course. The majority of students are design college students looking to transition their skills into digital, or product managers looking to improve their design skills. Other students often include engineers who want to learn how to make their design/products more usable and entrepreneurs looking to build out the user experience for their idea.
Overall, this course will cover the fundamentals of user experience design and provide the students with insights into the measurement of user research. The real-life processes, challenges, considerations, tools, team works, models, and case studies of user research are introduced in this course by lecturing, discussing, and practicing methods. Students are expecting to learn user experience principles, to designing, evaluating, implementing, and measuring user experience in both qualitative and quantitative methods in the aspect of interaction design, space design, and product design individually
本課程主要將由設計學院互動設計王聖銘老師授課，並將邀請國內使用者經驗研究與服務設計的研究學者與業界專家，透過專題演講的方式協同授課。王聖銘老師兼具建築與城鄉規劃、互動技術及資訊科學跨領域的背景，目前研究的主軸為人機互動、服務設計以及使用者經驗科學性驗證。課程中將包含使用者經驗設計的基礎，以及使用者研究量測的內涵及方法。本課程中，將透過課堂上課、討論、以及實習的方式，介紹使用者研究的實際案例、評估模式、團隊合作方法、設計與評估工具、實踐思維、挑戰、以及實際執行的程序。預期學生將於本課程中，透過分組獲得使用者經驗在互動設計、空間設計以及產品設計上，有關使用者研究的設計、評估、施行、以及質化與量化分析量測評估的知識與方法。本課程也將協助修課之博碩士班學生，組織、整理並撰寫可投稿研討會或期刊之論文。

Unit 1: Principles and Process（第一單元：原理與步驟）
Introduction to UX（使用者經驗概論）
Describe the field of UX and how it relates to other disciplines
Outline the stages in the UX process
Identify the structure and purpose of various design deliverables
User Research and Personas（使用者研究與人物誌整理）
Write a questionnaire
Interview users in context
Identify User Centered Design techniques
Create effective personas to define the users one is trying to reach
UX Analysis（使用者經驗分析）
Ask questions that discover key business needs
Describe the benefits to an MVP approach
Given a goal, identify the tasks for a user to complete that goal and draw the user flow
Given a problem and a determined feature set, use a competitive audit to determine if there are different ways to implement the feature
Prioritize features based on essentialness and level of effort
Unit 2: UX Toolkit and Measurement（第二單元：使用者經驗分析與量測工具）
Creating Wireframes and Prototypes（架構與雛型的建構）
Identify and describe tools for wireframing, prototyping, advanced drawing, and creating clickable drawings
Create wireframes, clickable drawings, and prototypes
Usability Principles and Testing（易用性評估原理與測試）
Evaluate user experience of given websites and products, using Jakob Nielsen's 5 Principles of Usability（易用性的五大原則）
Define each type of usability test and determine when to use each
Run a usability test using best practices
User Experience Measurement（使用者經驗量測）
Measuring user experience by participant observation
Eye tracking basic, applications and implementation on user experience analysis
Using Electroencephalography (EEG) in a usability test of a survey
Scientific data analysis and big data analysis
Unit 3: Practices for Design Patterns（第三單元：設計實務）註：依修課學生之研究領域選擇
Interaction Design in Spatial Planning（空間規劃之互動設計）
Product Service System User Survey（產品設計系統使用者調查）
Service Design of Interaction Technology（互動技術之服務設計）
Social Network Experiences Design and Evaluation（社群網絡之經驗設計與評估）		否線上授課 (課程連結：https://classroom.google.com/u/0/c/Mzg3ODY1OTE0NzQ2)英語授課https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=294842&code=11494
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台北科技大學設計心理學朱莉蕎工業設計系設計心理學旨在於了解設計心理學理論，以及以使用者為中心之設計。課程包含現代心理學基本概念與原則，及人類情緒的互動、認知與感知和產品設計之關係。此外，學生需了解如何將理論實際應用於產品設計上。

(一) 課程說明
(二) 認知心理學與印象
(三) 認知與印象/顏色、形狀與印象
(四) 造型心理學/型態的法則
(五) 色彩心理學/色彩的魅力與設計(採實體授課與Teams線上直播方式)
(六) 日常用品心理學/易用性與易理解性(採實體授課與Teams線上直播方式)
(七) 日常用品心理學/簡單法則
(八) 期中workshop
(九) 日常用品心理學/設計局限
(十)通用設計/原則與應用
(十一)Affordance 承擔特質/原理與實例
(十二)設計心理學應用/服務體驗設計(採實體授課與Teams線上直播方式)
(十三)設計心理學應用/五感設計(隱喻與情感)(採實體授課與Teams線上直播方式)
(十四)人性化設計/使用者經驗
(十五)社會設計
(十六)期末分組討論、設計與製作
(十七)設計心理學在設計上的應用/分組上台報告(採實體授課與Teams線上直播方式)		否授課 & 專案實作無特殊要求https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=294398&code=11539
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台北科技大學使用者體驗設計丁秀儀
鄭麗珍		資訊與財金管理系透過以使用者為中心的理念來設計服務跟介面，本課程會以專案為主讓同學分組實務學習到應學技能
A project-based introduction to the user interface design process and is oriented toward practical methods for approaching a design problem. The focus of the course is to develop conceptual designs based on the needs of users.

課程進度
人機介面理論實務分享
顧客體驗研究-方法與工具
研究的洞察與實踐 I
創意介面的原型與實踐
服務驗證的設計實踐		否授課 & 專案實作無特殊要求https://aps.ntut.edu.tw/course/tw/ShowSyllabus.jsp?snum=299443&code=11710
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國立台灣大學使用者研究與需求洞察潘令妍進修推廣學院隨著經濟、資訊、消費環境的進步，消費者不再只是企業提供什麼就買什麼的被動接收者，反而是擅長藉助各種資訊做決策的主動選擇者。當顧客逐漸掌握消費定義權，透過理解消費者的思考脈絡與價值取向，將有助於研擬更具意義與有效率的決策。而當滿足使用者需求成為企業之間的競爭決勝點，掌握需求更能讓實務者擬定清楚策略、不在龐雜資訊中迷失。

以「使用者」為導向的產品與服務創新思考模式，在現代被認為是能真正滿足顧客需求，願意讓顧客買單的較佳策略。因此，學習聽得懂以及深入挖掘出使用者的真實需求，變得相當重要。本課程將先介紹各式使用者研究方法，引導同學們如何運用相關方法來進行使用者研究和分析，接著透過實際理解不同使用者族群的需求，得以設計出最符合該使用者族群的產品和服務。

1. 藉由課程講授，了解使用者研究的相關工具及方法；
2. 透過課堂討論、分組報告以及實作演練，培養同學們的思考脈絡與實作能力；
3. 在修習完本學期的課程之後，得以運用課堂中所習得之知識與工具，分組完成一個產品／服務創新提案。		否授課 & 專案實作https://nol.ntu.edu.tw/nol/coursesearch/print_table.php?course_id=E41%20M0270&class=&dpt_code=E000&ser_no=95041&semester=110-1&lang=CH
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國立台灣大學互動設計人因基礎蔡文傑 創意創業學程互動設計人因基礎（Fundamentals of Human in Interaction Design）是⼀⾨給所有科系學⽣的互動設計（interaction design）概論。同學將會透過課程主軸的互動設計學期專題一步步覺察生活中的設計機會，學習設計研究方法，動手實踐互動設計的製作。我們將帶領同學進行生活空間中人造物（artifact）互動經驗的田野探詢，並依照研究的發現來重新設計、改造這些物件的功能與形式，藉由透過設計做研究（research through design）的過程賦予物件新的使用意義，最後回到真實場域做測試。

課堂中將以人機互動與互動設計的發展歷史為起點，簡介互動設計如何隨著技術與環境文化的變遷，在不同的時代脈絡中運用人因工程、認知科學、現象學的處境知識（situated knowledge）以及當代的纏結理論（entanglement），來讓設計物融入現在（或推測未來）使用者的生活並產生意義。同學必須先從文獻中閱讀相關的知識，利用這些知識在課堂中討論相對應的互動設計案例，並藉由學期專題的實作進一步應用所學，了解各領域學科知識在不同設計觀點中的適用性。

我們希望從更廣的角度來看待人在生活世界中的經驗，所以本課程不一定會遵循主流的使用者經驗研究方法，也不只強調使用性最佳化的設計取徑，而會廣泛地介紹互動設計的範疇以及多樣性，並動態地根據各組同學的學期專題來體現不同學科專業在互動設計中參與的形式。因此課程名稱中的「人因」也非單純指涉人因工程或工作的法則（ergonomics），而是隱喻設計者自身。

＊選課須知：修課人數上限20人。第一階段開放電腦初選，選上的同學請務必於第一堂課出席以了解課程內容並確定選課意願，若有剩餘之名額，也將於第一堂課中抽籤決定加選名單，並現場發放加選授權碼。本課程將在第一堂課結束時確定修課名單，同時公布第一週個人作業內容。

＊本課程是小組專案實作與閱讀並重的一門課，根據過往經驗，同學除了上課時間之外，每週皆需額外花費兩倍以上的時間執行小組專案、閱讀文本以及準備報告內容，課程中將有多次的口頭報告與期末公開的D-Day成果展，請同學選課前務必衡量自身修課能量。本課程的學習收穫主要來自同學課前閱讀準備後的課堂討論、同儕於專案執行中的互相學習、各組作品發展過程的觀摩與測試回饋，而不是老師的單向講授，歡迎有興趣的同學一起來建構這門將由我們一起完成的課程。

1. 認識互動設計發展史中背景知識的典範轉移
2. 理解互動設計案例中行為理論與設計理念之間的關聯
3. 區辨使用性設計與經驗中心設計等不同設計框架的差異
4. 依據不同的設計目的來選擇合適的知識框架
5. 透過分組專題的製作過程學習跨領域合作 		否授課 & 專案實作1. 請依循規定完成各週閱讀進度、進⾏分組報告並參與課堂討論。
2. 修課同學需繳交相關成果報告並參加期末成果展。 		https://nol.ntu.edu.tw/nol/coursesearch/print_table.php?course_id=Z01%20U0310&class=&dpt_code=P370&ser_no=38758&semester=110-1&lang=CHH
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東吳大學人機互動創新設計許尚華心理學系碩士班人機互動設計旨在定義數位產品或系統，設計其人機互動的行為、外型與內容，以創造產品的價值，優化使用者體驗，提升使用者對產品的接受度，擴大市場競爭優勢。人機互動設計創新的關鍵成功因素是以使用者的需求為基礎、利用可行的新科技為實現架構，藉用可存活的商業模式為活絡通路，來創新產品與服務。課程內容包括：創新設計的理念、方法與程序，創新的理論與實踐原則，設計的典範（paradigms)以及典範創新。否授課 & 專案實作熟悉數位科技產品http://doc.sys.scu.edu.tw/teachplanHtml/1101/1101MPY67101.html
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國立臺北商業大學使用者經驗陳潔瑩創意科技與產品設計系以使用者經驗設計為主，進行行動應用企劃實務，並輔導學生參加初級行動應用企劃師能力鑑定，並實作演練APP企劃設計。

讓學生經歷遊戲化教學活動到社區關懷高齡者，到服務場域教導高齡者如何操作智慧型手機與使用APP軟體，觀察高齡者使用手機APP的狀況與問題，以遊戲化教學法之教學策略與使用者經驗設計思維，擬定「以使用者經驗改善高齡者智慧手機行動介面設計之學習與實踐」計畫。		否授課 & 專案實作無特殊要求http://ntcbadm.ntub.edu.tw/TchWeb/Cur_SelTeaching.aspx
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國立臺北商業大學使用者經驗設計溫明輝商品設計系使用者體驗設計(User Experience Design 簡稱 UED, OR UXD)」 是當代網路產品及服務設計時，研發團隊從專案管理者、工程人員、行業與企劃人員必備的知識與技能，近年來市場上也已有 UX 相關的工作，為協助學生對使用者體驗設計有全面性的理解，並習得應用方面之基礎技能，本課程分18週，由理論至應用，介紹使用者經驗設計之理論、方法、與案例。加速學生從事使用者經驗設計相關工作時的基本認知。是線上教學無特殊要求http://ntcbadm.ntub.edu.tw/TchWeb/Cur_SelTeaching.aspx
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銘傳大學資訊架構與使用者經驗設計專題陳書儀資訊管理學系資訊架構學的相關理論與作法，資訊行為的模式與理論，以及認知心理學的基礎，使學生有能力瞭解、評估及應用相關理論，建立並評估網站的資訊架構，亦能根據資訊行為與認知理論，進行相關的應用研究，以增進學術在實務上的應用。

1.資訊架構概論
2.使用者經驗與使用者中心設計
3.組織系統與分類
4.導覽系統與標籤系統
5.搜尋系統、詮釋資料與控制詞彙
6.易用性測試
7.資訊行為概論		否授課無特殊要求https://tch.mcu.edu.tw/sylwebqry/pro10_22.aspx?tcls=13753&tcour=75769&tyear=110&tsem=1&teac=8900447&type=1
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銘傳大學使用者體驗設計莊偉銘商品設計學系1.透過個案探討，瞭解經驗為主的設計之概念與知識。
2.以設計活動，提出經驗為主的設計可能。
3.藉由實務，探索技術物件的素材性。
4.透過互動設計創作，創意地表達核心關注。
5.培養評論、批判、與反思的能力		否授課 & 專案實作無特殊要求https://tch.mcu.edu.tw/sylwebqry/pro10_22.aspx?tcls=23359&tcour=23367&tyear=110&tsem=1&teac=1061355&type=1
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銘傳大學服務設計概論大鋸智商品設計學系1. 概論。
2. 服務設計的定義、概念以及各國的發展情形。
3. 服務設計的目的。
4. 服務設計的流程設計。
5. 使用者為中心的服務設計。
6. 服務設計案例解析。		否授課 & 專案實作無特殊要求https://tch.mcu.edu.tw/sylwebqry/pro10_22.aspx?tcls=23364&tcour=23371&tyear=110&tsem=1&teac=1010267&type=1
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銘傳大學圖像使用者介面李采諠數位媒體設計學系本課程的教學內容以互動式電腦媒體介面設計為主，藉由網頁、互動式光碟手機、PDA以及
各項媒體播放器等各項實例進行分析與探討，並從中獲得更為創新的設計發想，進而設計
出更具創意的介面使用功能。		否授課 & 專案實作電腦資訊與繪圖、電腦繪圖、基礎樂理、多媒體音效製作、網路媒體設計、基礎多媒體設計https://tch.mcu.edu.tw/sylwebqry/pro10_22.aspx?tcls=09368&tcour=09317&tyear=110&tsem=1&teac=1090142&type=11
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輔仁大學使用者中心設計研究余佳穎應用美術學系碩士班本課程主要分成三大部分：1. 使用者中心設計概念之說明與講解；2. 設計案例分析；3. 設計創新工作坊演練。
透過講解使用者中心的概念，協助學生了解在以人為本的創新設計方法與重點掌握；透過設計案例分析，幫助學生瞭解當代設計趨勢與專案管理模式；透過設計創新工作方演練，指導學生在進行設計專案過程中，如何從使用者中心的角度切入，並激發創意與設計力。

本課程期能使學生：
1.了解使用者中心設計的相關知識，以及其於各設計領域的運用；
2.探究使用者中心設計之管理實務之運作模式與案例；
3.了解使用者中心設計的重點與規劃所需考量的事務；
4.培養設計創新思維與設計邏輯。		否授課 & 專案實作無特殊要求http://140.136.251.64/outlines/student/outline.aspx?dayngt=G%20&grono=AG%20&dptno=816&hy=110&ht=1&avano=G816132244%20&tchno=140467&isdone=True
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輔仁大學設計思考 顧宜錚商業管理學士學位學程This course is developed for business innovation and design thinking curriculum. Upon completion of this course, students can be familiar with creativity, innovation connotation, methods of thinking, innovative thinking and design tools (software), business innovation thinking framework, cases of product innovation and software innovation, and putting proposals and ideas into practices.否授課 & 專案實作無特殊要求http://140.136.251.64/outlines/student/outline.aspx?dayngt=C%20&grono=NM%20&dptno=0I&hy=110&ht=1&avano=C0I2219885%20&tchno=023089&isdone=True
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輔仁大學創新與設計思考 董惟鳳資訊管理學系This course is developed for business innovation and design thinking curriculum. Upon completion of this course, students can be familiar with creativity, innovation connotation, methods of thinking, innovative thinking and design tools (software), business innovation thinking framework, cases of product innovation and software innovation, and putting proposals and ideas into practices.
否授課 & 專案實作無特殊要求http://140.136.251.64/outlines/student/outline.aspx?dayngt=D%20&grono=MG%20&dptno=74&hy=110&ht=1&avano=D742230499%20&tchno=076144&isdone=True
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輔仁大學善念服務設計專題研究 鄭靜宜 織品服裝學系碩士班This course is designed to help students articulating an understanding to the framework of beneficence service design and in fashion and textiles fields. Both consumption and cultural factors will be reviewed and taken into consideration when later developing into service design applications. The objectives of this course are as follows:
1. Explore philosophy, concepts, theoriesand features of beneficence servicedesign.
2. Critique highlighted issues related to beneficence servicedesign.
3. Develop a panoramic view through exploring various aspects of beneficence servicedesign.
4. Broaden the understanding of beneficence service design through internal and external examination and analysis.
5. Compare and contrast the main features of beneficence service design in Taiwan and those of other countries.
6. Incorporate the concepts of beneficence into fashion product development and service applications in practice.
7. Develop sustainable fashion consumption as well as to demonstrate the strength of service design applications for fashion and textiles industries in future.		否授課 & 專案實作無特殊要求http://140.136.251.64/outlines/student/outline.aspx?dayngt=G%20&grono=OG%20&dptno=436&hy=110&ht=1&avano=G436122351%20&tchno=029454&isdone=True
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輔仁大學設計思考陳國珍應用美術學系碩士班設計思考即利用「創意」解決問題，並激勵出其獨特思考模式，讓學生們對於智慧生活議題更加關注，接而開發出新穎的產品和服務，建立跨領域團隊和創意激發。本課程以服務使用者智慧生活為整體活動設計的主軸，首先為學生介紹設計思考的本質，進而帶動學生藉由實踐行動，以訪談、觀察、理解，來形成具策略性的洞察力，並且進一步進行思考聚散與收斂，最後形成組織思想再造的過程，並且兼具媒材應用表現作整體學習，藉以培養同學獨立思考、創意開發與檢驗反省之能力。

本課程以服務智慧生活為整體活動設計的主軸，首先為學生介紹設計思考的本質，進而帶動學生藉由實踐行動，以訪談、觀察、理解，來形成具策略性的洞察力，並且進一步進行思考聚散與收斂，最後形成組織思想再造的過程，並且兼具媒材應用表現作整體學習，藉以培養同學獨立思考、創意開發與檢驗反省之能力，上課內容目標：
1. 設計思考的特色與方法介紹
2. 使用者訪談與觀察
3. 產品設計製作到整體表現
4. 成品展出與檢討。 		否授課 & 專案實作無特殊要求http://140.136.251.64/outlines/student/outline.aspx?dayngt=G%20&grono=AG%20&dptno=816&hy=110&ht=1&avano=G816119885%20&tchno=042879&isdone=True
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國立清華大學服務創新設計林則孟工業工程與工程管理學系本課程適合對創業有興趣同學的初階課程。服務創新從滿足顧客需求出發，強調使用者為核心，並以設計思維(Design Thinking)為基礎，從顧客或用戶為中心共創價值過程。透過理論與實務的探討，將服務-設計-創新三個面向結合，以推 廣服務設計之創新。我們將透過方法論教導與探討、小組發想與討論、個案分享及學期專題，結合服務設計與智慧科技以 應用於在地化服務相關產業。課程內容將包括設計思考、服務設計、及商業模式(Business Model)等三大主軸，最終將要 求透過服務設計一可營運且可創造利潤之商業模式為目標。 本課程非常歡迎跨領域(不同科系)同學修課，更歡迎在職生修習，但因教室受限，人數有限制。本課程強調同學的參與 性，若有興趣修課但未選上者，第一天上課務必出席並登錄。

1. Why is Service Design?
2. Design Thinking
3. Design Thinking workshop
4. Service & Service System
5. User Study
6. Service Design
7. Service Design Tools
8. Service Design workshop
9. Service Innovation
10. Customer value
11. Value Proposition Design
12. Value Proposition Design with Workshop
13. Business model
14. Business Model Workshop
15. Business Model Innovation
16. Project Presentations		否授課 & 專案實作無特殊要求https://www.ccxp.nthu.edu.tw/ccxp/INQUIRE/JH/common/Syllabus/1.php?ACIXSTORE=6vbegv05cev7s3n6gk71iv2ll7&c_key=11010IEEM630800
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國立清華大學互動設計許有真資訊系統與應用研究所近二十年來，人機互動領域 (Human-computer interaction) 在歐美國家及日本早已成為一蓬勃發展並深受重視
的領域，不論是在教學科技、資訊學、圖書與資訊科學、資訊工程、工業工程等領域，都可見到相關研究領域，
是一跨學科之穎用領域。然而在國內這方面起步較晚，有待更多新血的投入。

當今電腦科技的進步以千里計，然而好用易學的科技卻不見得隨處可見。在電腦軟體、網頁與系統的設計上，
除了技術與外觀，使用性也是一個相當重要的因素。人機互動領域在關注資訊科技的發展及其如何符合使用者需
求。相關領域有教育科技、心理與認知、電腦科學、資訊科學、人因、社會學、圖形設計、及傳播。而人機互動
領域主要從使用者的角度，科技角度來看使用者與電腦間的互動。

本課程將從人性因素、互動設計過程、以及人機間的互動因素來了解電腦介面的互動設計過程及相關議題。將以
教育領域之應用軟體、網頁或系統為主來配合互動設計流程進行實做。同學修讀完本課程後，未來在設計學習應
用軟體、網頁或系統時能以更為多元與縝密的角度來思考如何設計符合使用者需求與具有親和性的產品。

教學進度(Syllabus)包含以下主題
Introducing to HCI
Understanding and conceptualizing interaction
Understanding the user
Usability engineering
Context design
Data gathering and analysis
User experience
Task analysis
Prototype construction
Prototype software		否授課 & 專案實作無特殊要求https://www.ccxp.nthu.edu.tw/ccxp/INQUIRE/JH/common/Syllabus/1.php?ACIXSTORE=bq40cc4rv4i14tdjue6oraaoh2&c_key=11010ISA%20557900
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國立清華大學心理+設計曾元琦服務科學研究所Good design must conform to the principles of human psychology, especially user-centered design, people-centered design, and behavior-centered design, which are constantly emphasized by modern design. This course will understand the psychological principles of human information processing and preferences, but the theory will not be explored too deep. Instead, psychological principles for design practices and applications are the focus of the course. In this course, students will learn to understand, evaluate, and select appropriate psychological principles to design, validate, and reflect on whether the design results are consistent with the expected psychological goals. This course consists of four modules, from perception, attention, emotion, memory, experience, decision-making to behavior. Each module has corresponding design practices (from the user interface, user experience, emotional design to behavior design), allowing students to practice the understanding o否授課 & 專案實作無特殊要求https://www.ccxp.nthu.edu.tw/ccxp/INQUIRE/JH/common/Syllabus/1.php?ACIXSTORE=un7j2pjr08cn43mn2l72s39ei3&c_key=11010ISS%20506100
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國立清華大學行為改變設計郭佩宜服務科學研究所Smartphone apps are widely designed and used to engage people in positive behavioral changes in recent years, ranging from weight loss, healthy diet and exercise to meditation practice, medication adherence, and eco-friendly behaviors. However, we still do not fully understand whether and how people’s behaviors change through the use of technology (e.g., interventions, smartphone apps, sensors, web-ba<x>sed interface, social media). Nor did we know much how theories in behavioral economics, psychology, and communication could come together to better inform the design of behavior change technologies. This course is designed to understand these questions.否授課 & 專案實作無特殊要求https://www.ccxp.nthu.edu.tw/ccxp/INQUIRE/JH/common/Syllabus/1.php?ACIXSTORE=un7j2pjr08cn43mn2l72s39ei3&c_key=11010ISS%20509200
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國立清華大學服務設計
林文綺 & 余德彰服務科學研究所目標：運用設計加值服務 任務：以範例，授課，練習，作業，專題合作導引，協助服務科學學生建立以設計加值服務，以及導引團隊合作設計的能力。 課程內容：設計的價值，體驗經濟，活動論，結構化劇本，顧客旅程與服務地圖，體驗原型，設計思考，合作設計，科技與行 為式設計，以及劇本導引服務設計流程，服務藍圖。 本課程結合卅年企業實務經驗，並於2015-18於香港大學產品與服務創新碩士學程實施。本課程並將邀請前瞻顯示互動科技企 業參與合作。否授課 & 專案實作無特殊要求https://www.ccxp.nthu.edu.tw/ccxp/INQUIRE/JH/common/Syllabus/1.php?ACIXSTORE=un7j2pjr08cn43mn2l72s39ei3&c_key=11010ISS%20508700
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國立陽明交通大學使用者經驗設計許峻誠應用藝術研究所1.熟悉使用者經驗(UX)的相關理論與案例。
2.認識使用者經驗設計流程與設計方法，例如脈絡設計(Contextual Design)。
3.進行一完整的設計Project。
4. 瞭解業界關鍵議題，做為往後就業或者設計的基礎。		否授課 & 專案實作英文文獻閱讀https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=5833&lang=zh-tw
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國立陽明交通大學設計心理學研究方法陳一平應用藝術研究所本課程是因應本所碩博士班學生的背景，以及藝術設計領域的研究需求所規劃設計的課程，在內容上涵蓋進行實徵量化研究所需的基礎觀念、態度與技術。除非經原系所的同意，否則外系所同學不宜以本課程取代原系所所規定的方法學課程。
本學期課程分為以下四個主要區塊：（1）研究綜論：知識獲得的路徑、研究的信度與效度、演繹法的思維、理論的重要性、假說的設立與檢證。（2）結構性的資料蒐集方式：實驗法的特色與限制、變項的種類、實驗設計、非實驗法之程序設計。（3）資料的取得─測量：測量的水準、測量的信、效度、幾種量尺法介紹。（4）資料的判讀：描述統計、推論統計、信賴區間、統計檢定。
由於時間的限制，本課程必須在不到半學期的時間內介紹足夠清晰的基本統計學概念，因此在進入第三、四區塊時，會突然增加許多數量性的運算內容，修課同學必須事先規劃好整學期的時間調度分配方式，下半學期的負荷對於大部分應藝所同學而言會比較吃重。然而本課程會以不超過國中數學深度的方式介紹基礎統計，同學不用擔憂背景不足，無法跟上的問題。
因應疫情，本學期課程會以遠距線上教學的方式爲主，請修課同學密切注意e3系統上的公告。		否授課無特殊要求https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=5832&lang=zh-tw
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國立陽明交通大學設計師需要知道的心理學陳一平應用藝術研究所本課程對於設計工作具有特定的價值理念，強調設計必須是一個創造價值、而非利潤至上的設計觀；而設計的活動是一種整體性（holistic）而非解析式（analytical）的歷程；設計的本質是回應問題的創新，而非問題的解決等等。在此前提下，本課程提供設計相關工作者必備的心理學素養，包括以下幾個面向：（1）整合性的需求面（本課程將簡稱?「希求」）：認識人在需求金字塔的不同層級之心理，含括安全、愉悅、尊嚴、探索（遊戲）、情感、幸福等主題；（2）問題?決面：認識認知功能、問題解決的途徑、決策心理（理性與非理性決策模式）；（3）創作面：對於自己設計創意歷程、能力開發、理性與感性的協調等主題；（4）表達溝通面：視覺傳達、Affordance、說服的藝術。
本課之目標在於提供設計工作者一個對於人的全面認識，在此基礎上，一位設計師比較能深刻地去思考何謂服務於人、如何服務於人的問題與技能。
因應防疫工作，本學期課程必須採用非同步線上教學方式進行，學生先預習課程錄影，每週上課時間時分組出席線上提問與討論。		否授課無特殊要求https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=5835&lang=zh-tw
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國立陽明交通大學User Research賴學儀工業工程與管理學系碩士班As technologies advance rapidly, innovative technologies or products abound in our daily lives. However, innovation does not necessarily guarantee its convenience. The technologies or products that do not satisfy users’ experience or requirements might cause inconvenience or even safety issues, which have triggered a new wave of scientific interests in User Research. This course introduces fundamental theories and methods in this discipline. The students are expected to scientifically identify users’ requirements and obtain insightful strategies for optimizing the following design and User Experience.
Please be noted that this course emphasizes the practices of theories and research methods rather than a highly refined outcome of the design. Extra time and commitment are required to accomplish the course project. This course is consists of three parts. The first and second parts cover the background knowledge and research methods respectively. The third part introduces design guidelines for the development.		否授課 & 專案實作英語授課https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=5976&lang=zh-tw
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國立陽明交通大學人機互動概論陳盈羽傳播與科技學系Introduction to Human-Computer Interaction (HCI) will provide you with the fundamentals of user-centered design (UCD) in within the broad field of HCI. In this course, you will complete individual assignments and a course-long group design project. This class emphasizes personal, individual, experiential communion with the material. My hope is that rather than learning facts, you will gain personal insight into what HCI is and how User-Centered Design functions, what it means to your life, and what it means to society more largely. It is also my hope that you will leave this class with increased self-efficacy, increased confidence in your innate creative abilities, and with a personal definition of what UX design means to the world, and to your own life.

As with all courses, participation is an essential component of this course. Because of the pedagogical approach to the material -- one emphasizing experiential and active engagement with the concepts we read about, i.e., in-class activities and many smaller activities		否授課 & 專案實作無特殊要求https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=1700&lang=zh-tw
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國立陽明交通大學多媒體人機互動概論李峻德傳播研究所伴隨著資訊革命而來的科技發展，使的越來越多不同領域的單位與組織，如商業、政府、教育、軍事、醫學、傳播等開始認知到資訊科技 (Information Technology) 對他們的使用者所可能產生的重大影響，從認知概念、個人與群體使用行為、到社會文化等層面，然而資訊科技產業經常不從使用者角度為設計上的考量，設計出不符使用者需求與耗費成本的產品。雖然我們的生活可說已進入「無所不在的科技」(Pervasive Techology)時代，但好用易學的科技卻不見得隨處可見。在互動設計上，除了技術與外觀，使用性(Usability)已成為必須，而進一步的使用者經驗設計 (UX Design)或服務設計(Service Design)等，則正引導我們進入另外一個階段性的創新發展。
電腦人機互動(Human Computer Interaction / HCI) 是近二十年來在歐美日數位內容產業中深受重視的新興研究學門，國內這方面起步較晚，過去相關研究多侷限於工業工程或工業設計領域，但近年來，受到蘋果電腦成功的巨大衝擊，各產業別紛紛成立互動設計團隊，重視如何自使用者經驗，看待資訊與使用者介面設計，甚至已不自限於傳統的認知觀點，積極導入服務設計的全觀思考。綜言之，HCI為一相當迷人的學科，關注資訊科技的發展及其如何符合使用者需求，是一個跨學門的研究領域 相關範疇如電腦科學、資訊科學、心理、人因、社會學、圖形設計、教育、及傳播等。嘗試從使用者的角度思索，溝通利益關係人(stakeholders)，找出雙方的價值平衡、可能的設計機會點、以及影響人類與科技互動的因素，從而發展得以改變(Change)的解方並協助順利開展設計專案 – 這也是身為使用者經驗設計師必要的專業與職責。
本課程將從人性因素、使用者經驗設計角度、以及人機間的互動因素來了解使用者介面的互動設計過程及相關議題。同學修讀完本課程後，未來在設計產品與服務時能以更為多元與縝密的角度來思考如何設計符合使用者需求與具有親和性的功能與體驗。		未公開未公開未公開https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=5819&lang=zh-tw
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國立陽明交通大學多媒體與人機互動總整與實作詹力韋、張永儒資訊工程學系課程設計以雙主軸並行。其一，引導學生從日常生活中找問題，以使用者為中心進行人機互動專題製作，使用多媒體相關技能開發解決方案之應用。其二，簡介多媒體與人機互動之當代議題，擴展同學對人機互動的認識，刺激創意發想、思考以不同形式與媒介進行人機互動之可能性。否授課 & 專案實作英文文獻閱讀https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=1171&lang=zh-tw
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國立陽明交通大學人機互動研究方法與研討張永儒資訊科學與工程研究所The objective of this course is to prepare students for conducting research in HCI. Specifically, it starts with introducing basics and methods in HCI, and then moves on to discussing the trending research topics in recent years. I expect students who take this course should have a strong interest in HCI research.否授課英文文獻閱讀https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main%2Fcrsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=5270&lang=zh-tw&fbclid=IwAR3p_mvyV0974w7aeuCBBLNWMDUeuN7GndWeK5COWkCtQBFy71w8f6NFpoA
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國立陽明交通大學人機互動哲學林映彤心智哲學研究所隨著各種AI科技逐漸融入日常生活，人機互動 (human-computer interaction, HCI) 逐漸成為熱門的研究議題。探討議題包括：如何提供使用者更為人性化的科技環境？什麼樣的人機互動可用於增強人類的認知能力或增進人類的福祉？人機互動的設計又如何可能對（某些群體的）使用者帶來傷害？哲學家如何看待「互動」，以及上述問題？本課程將以心智哲學的角度，藉由「延伸認知」(extended cognition) 的觀點探討 HCI。延伸認知的研究取徑主張人類的認知能力或表現，不只仰賴大腦的運作，也可包括其與身體、外在物品或（社會）環境的關係。此哲學觀點可提理論架構，用於探討 HCI 的設計與此對使用者認知的影響。
否授課英文文獻閱讀https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=B170&lang=zh-tw
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國立陽明交通大學深度學習與人機互動技術謝君偉綠能學院The contents of this course discusses the basic concepts and architecture of deep learning and its several vision-based applications including: similarity measure, backpropagation neural networks, convolutional neural networks, recurrent neural networks, feature extraction, face recognition, pedestrian detection, vehicle detection, and so on.
否授課英文文獻閱讀https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=5242&lang=zh-tww
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國立陽明交通大學故事與情境設計李峻德教學發展中心經驗透過以故事與情境(Scenario / Episodic) 的形式紀錄與保存於記憶中，當中包含目標、意圖、動機、情況、角色、策略、感受與結果。對於以創新服務或產品的設計來說，嘗試理解目標族群於其經驗情境內發生的行為，並以客觀、視覺化的敘事故事方式去呈現情境模式的不同面向。向內，使設計團隊易於進入情境，對原有故事進行拆解，並找出設計機會點，改變，並展望可能的全新經驗故事，以訂定設計方向。向外 則用來說服、溝通、與校準外部團隊與關係利害人 以順利推動專案的進行。換言之，故事情境可作為非常有用的工具，形成雙向的思維通道，強化設計開發、使用者、與關係利害人等三方聯繫與共識，因此 Google 共同創辦人與前執行長 Larry Page 甚至比擬故事情境為 ⸢運算的未來⸥。
John M. Carroll (1995) 提出情境式設計(Scenario-based Design)，透過情境對於人們面臨的問題情境加以描述（Problem Scenarios），導引出使用者的需求，基本上可應用於以下三種情況：
(1). 對既存產品問題的解決（以情境模擬實際情況與任務，測試找出主要問題並提出解決方案）
(2). 對設計概念的發展與驗證（具體化情境故事，協助共創發展，雛型概念修改與確認之數據）
(3). 使用者經驗研究與歸納 ( 作為使用經驗脈絡探勘的基本架構與行為洞察面向）
透過本課程，修課同學將可學習如何應用故事，探討具體化情境的不同形式與功能，並了解情境式設計的基本概念與可能的創新服務與產品規劃。		否授課 & 專案實作英文文獻閱讀https://timetable.nycu.edu.tw/?r=main/crsoutline&Acy=110&Sem=1&CrsNo=1908&lang=zh-tw
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中
部
地
區		國立雲林科技大學使用者經驗設計徐濟世資訊管理系透過「使用者經驗設計」培養學生如何跳脫以往的思考框架，建立學生對於使用者研究的概念。在課程當中會教授學生關於「使用者研究」的流程與過程中會運用的方法，培養學生在面對未知問題時夠清楚分析問題以及解決問題的思維。
在作業目標上，亦強調以實作的方式讓學生進入場域，透過觀察、訪談等研究，讓學生可以實際的在場域中觀察不同族群與使用者的行為，了解使用者與產品或是服務的互動方式，並提出改善的方法，培養學生利用設計思考的模式來了解目標使用者，讓學生親自參與產品設計的各種階段。
除了理論與實作之外，本課程將營造工作坊環境，邀請目前在業界從事使用者研究等相關領域的人來課堂上分享經驗或是工作坊，讓學生可以了解目前業界的發展以及業界在使用者研究的過程中運用的方式。使學生可以在資訊領域中帶入不一樣的思考模式，跳脫以往資訊界的模式，並重新思考以人為本的設計概念。		否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&3156
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國立雲林科技大學互動設計與思考徐濟世資訊管理系 (在職)透過這門課程,我們將營造一個工作坊的環境,老師與學生透過互動的方式來學習設計的基本概念以及培養創意思考需具備的技能。並將兩者能力整合後進而討論有關「互動設計」與「設計思考」之間的議題,以培養學生在面對未知問題時,能夠清楚分析問題的前因後果以及解決未知問題的能力。否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&3343
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國立雲林科技大學介面設計與使用性評估張登文數位媒體設計系我要做媒體設計關使用者什麼事？為何使用者都看不懂我的設計？到為何要理解使用者和使用者經驗？進而找到針對使用族群而客製化的創新設計。
如何找到設計創新的特點，進而找到你做好數位媒體設計的方法與脈絡，
這堂課將要藉由不斷的問題與探索，設計方法的過程實踐，逐步發展出一項創新媒體設計。		否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&5117
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國立雲林科技大學設計資訊視覺化理論張登文數位媒體設計系RtD research through design is a research paradigmfor adapting the design methodology for researches. In digital media design,research is to understand the design in its cognitively or digitally.

For us. design is communicated via its visualdigital form. Diagrams created by designers are the visual artifacts that aremostly in digital. By studying the (digital) diagrams and the transition amongthem, we learned how digital designers think visually and logically. ArchitectsPeter Eisenman and other digital designers adapt diagrams even further as adesigner style of writing. Therefore, the synthetics and semantics of diagramsmight be able to converted into a sequential delegation of design (form).		否授課 & 專案實作英語授課https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&0815
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國立雲林科技大學在地創生之使用者經驗設計張登文數位媒體設計系 (在職)使用者經驗是指一個人使用一個特定產品或系統或服務時的行為、情緒與態度，人們的體驗是動態的，會隨著背後的情境與脈絡而變化的使用情況。因此使用者經驗設計最重要的概念就是以使用者為中心去思考人機互動與擁有產品時的操作面向、體驗面向、情感面向、意義面向、與價值面向；還包含使用者對於系統的功能、易用、效率的感受。否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&5204
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國立雲林科技大學數位社會設計研究周玟慧數位媒體設計系數位社會設計透過設計研究方法結合數位設計實務與創新思維，試圖從社會生態系統與社會實踐理論，重新思考設計與整體社會的關係，同時透過設計實踐，落實設計研究。否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&5216
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國立雲林科技大學人機互動裝置王照明數位媒體設計系本課程將教授實體裝置的互動技術，藉由結合電子媒材與互動技術，讓虛擬世界的人機互動延展到實體世界，了解人的認知感官來重新定位數位創作作品與觀者間的關係，期望同學以分組合作的方式整合所學之數位媒體資源，並賦予新風貌。否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&5134
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國立雲林科技大學人機互動設計與應用王照明數位媒體設計系 (在職)本課程以使用者的角度來探討人機互動，先介紹人機互動之核心理念與基本技術，再探討人機互動在人文、設計、藝術領域之相關應用議題，並從地方創生面向來探討人機互動在跨領域之設計、實施及應用。課程內容涵蓋人機互動的使用性、人類因素（感官、行為、認知，與情緒）、設計原則、互動型態、人機介面發展、學術研究、使用性評估，以及新型態人機互動介面等。否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&5203
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國立雲林科技大學體驗設計專題蔡旺晉創意生活設計系User Experience Design for food is the process that triggers creativity and leads to innovative, meaningful, and sustainable propositions for new dishes, food products, food events, food services, food systems, and anything in between. This courses enables and empowers students to design, deliver and lead trans-formative innovations that address the world’s most pressing food challenges—and its greatest user experience opportunities of food.否授課 & 專案實作英語授課https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&5409
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國立雲林科技大學使用者介面設計陳詩捷工業設計系智慧生活已成為現今人們所依賴的生活型態，物聯網的興起，就連家電產品也變得智慧化，單憑智慧行動裝置上的使用者介面就可以掌握與完成生活所需的如付費、搭車等活動。使用者介面則顯得更為重要，如何可以讓使用者快速、無誤且愉悅的與產品互動及操作，則是當今刻不容緩的議題。否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&4548
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國立雲林科技大學人因設計陳詩捷
林姿瑩		工業設計系本課程探討人們在日常生活中所使用的物品及環境，運用人因設計的知識及技能發現問題點，以分組討論與專題設計製作的方式，讓學生透過設計探討、研究將之落實，期使理論能與實務相互結合。否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&4545
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國立雲林科技大學人因概論黃信夫工業設計系人因概論為人因產品設計之重要基礎課程，課程將結合人因理論傳授及產品實務設計應用，並以衛浴生活產品為人因觀察場域進行產品實務設計及發表，以利學生理解產品人因設計應用之重要性與應用性。否授課 & 專案實作無特殊要求https://webapp.yuntech.edu.tw/WebNewCAS/Course/Plan/Query.aspx?&110&1&4509
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國立雲林科技大學認知心理研究李傳房設計研究所
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東海大學使用者經驗吳賦哲資訊工程系使用者經驗主要是以使用者為中心，探討使用者與所欲設計對像間得互動關係，從而設計出符合人性的產品。課程將介紹使用者經驗定義、其重要性以及在數位產品創新中的角色。課程同時也包括如何發展使用者經驗以符合設計需求，以及使用者經驗的相關指標。否授課 & 專案實作無特殊要求http://teacher.thu.edu.tw/102/teac2_desc/outline5/print_outline.php?setyear=110&setterm=1&curr_code=1057&ss_sysid=otr
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東海大學服務體驗與設計謝佩珊企業管理系本課程強調「以人為中心」的開發理念，而非技術為中心；運用「設計思考」的概念，讓修課學生能夠瞭解如何以一個系統化的方式，深入探索消費者未被滿足的需求，以「視覺化溝通」、「說故事」、「原型製作」等設計方式，讓創新點子能更迅速地具體化、更加成熟而完整。否授課 & 專案實作無特殊要求http://teacher.thu.edu.tw/102/teac2_desc/outline5/print_outline.php?setyear=110&setterm=1&curr_code=1240&ss_sysid=otr
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東海大學服務設計陳錚中餐旅管理學系服務科學是一門跨領域的新興學門，其主要精神在運用科學方法分析，並以系統化的方式發展創新架構，以改善服務相關流程。在服務科學領域中，「服務設計」是一個非常重要的議題。本課程期望傳授「設計思考」的概念，讓修課學生能夠瞭解如何以一個系統化的方式，來進行服務設計。本課程將利用課堂講授、個案討論、及課堂演講等方式，傳達服務設計的基本概念，並透過專案實作的方式，深化修課同學在服務設計相關工具及方法之基礎。否授課 & 專案實作無特殊要求http://teacher.thu.edu.tw/102/teac2_desc/outline5/print_outline.php?setyear=110&setterm=1&curr_code=6816&ss_sysid=otr
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東海大學人類資訊處理與互動設計邱曉萍工業設計系當人類感官系統接受到外在的刺激時，會以序列的方式進行刺激的資訊與認知處理，包含接收輸入、訊息處理、以及傳送輸出等，之後運用於行為決策。本課程將介紹人類感官系統、資訊處理模式、以及認知發展等；課程將透過授課與小組討論等讓學生獲得相關知識、技術、與方法，進而於應用於產品互動設計。否授課 & 專案實作無特殊要求http://teacher.thu.edu.tw/102/teac2_desc/outline5/print_outline.php?setyear=110&setterm=1&curr_code=7097&ss_sysid=otr
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逢甲大學體驗與服務設計李悅端行銷學系服務設計在於規劃服務中的各種元素，以改進服務提供者與客戶之間的互動與溝通。課程著重於各種設計方法和流程。學生能學習體驗與服務設計技巧，並將所學應用於實際案例與開發流程中，從定義問題、發展概念到設計表現。否授課 & 專案實作無特殊要求https://service120-sds.fcu.edu.tw/W320104/index.htm?20180503#/student
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逢甲大學UX與服務設計李盈盈通識認識服務設計與相關應用。學生透過本課程了解服務設計在現代生活的影響、並學習運用相關工具進行實務應用。否授課 & 專案實作無特殊要求https://service120-sds.fcu.edu.tw/W320104/index.htm?20180503#/student
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南
部
地
區		國立成功大學服務設計黃仲菁不分系學程服務設計是面對複雜社會系統，整合產品與服務的新型態專業。本課程將以現實世界複雜問題 為導向的操作，邀請跨領域的大學部學生，透過做中學，了解服務設計的工具與方法，並內化 以體驗與服務為導向的問題解決方式，期待整合到各領域的未來實作中。授課 & 專案實作無特殊要求http://class-qry.acad.ncku.edu.tw/syllabus/online_display.php?syear=0110&sem=1&co_no=AN16600&class_code=
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國立成功大學人機互動設計陳建旭工業設計系This course will introduce students to investigate the core concepts of HCI and the process of interaction design, which are identifying needs and establishing requirements, developing alternative designs, building prototypes of the designs and evaluating what is being built throughout the process. Methodologies for accessing users' needs and requirements and evaluating the alternative designs will be introduced as the basic tools of design practice.否授課 & 專案實作無特殊要求http://class-qry.acad.ncku.edu.tw/syllabus/online_display.php?syear=0110&sem=1&co_no=P370500&class_code=
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國立成功大學創新服務設計劉說芳工業設計系探討科技服務設計的觀點、學習科技服務社季之分析研究方法，並應用於設計趨勢，請來專業學者以豐富的經驗與眼光同學分享專業領域。否授課 & 專案實作無特殊要求http://class-qry.acad.ncku.edu.tw/syllabus/online_display.php?syear=0110&sem=1&co_no=P362400&class_code=
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國立成功大學創意服務設計仲曉玲
楊佳翰		創意產業設計研究所服務業的重要性已凌駕於製造業，服務成為一重要的設計議題。為了提供使顧客感到滿意的貼心服務，應該將服務焦點放在顧客的潛在心理，以同理心與顧客真誠應對。本課程授課內容包含：服務定義、服務業特色、服務產業沿革、創新服務方式、服務業管理、服務業競爭策略、服務分析法、網路服務模式，期透過課程使學生思考創意的服務方式，並以嶄新的手法打破傳統產業運作模式，提供更符合顧客需求之服務方式。否授課 & 專案實作無特殊要求http://class-qry.acad.ncku.edu.tw/syllabus/online_display.php?syear=0110&sem=1&co_no=PA50901&class_code=
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國立成功大學互動設計研究劉世南創意產業設計研究所鑒於美學經濟、文化創意產業與數位內容的發展趨勢，本課程目的在於培養學生對設計分析及未來獨立研究的能力。透過多面向的設計文化、數位科技、人文藝術等實例探討，以提升學生對設計研究的視野。課程內容將依序介紹設計研究者需具備的設計觀念、理論、方法、程序等，並綜合國內外著名設計案例，讓學生瞭解其設計內涵、研究工具、設計趨勢、文化經驗差異等相關議題，進而體悟創意產業的未來方向。否授課 & 專案實作無特殊要求http://class-qry.acad.ncku.edu.tw/syllabus/online_display.php?syear=0110&sem=1&co_no=PA61300&class_code=
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南台科技大學使用者經驗設計張育銘創新產品設計系中文大綱 :
1.使用經驗設計（ＵＸ）的基本概念與內涵
2.UX演進
3.UX流程
4.UX運用的基本設計心理學
5.UX的指標
6.UX的改善：使用性研究的運用
7.UX的案例討論		否授課 & 專案實作無特殊要求https://course.stust.edu.tw/CourSel/Pages/CourseInfo.aspx?role=S&subcode=1CD03A01
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南台科技大學使用者經驗設計林佳駿創新產品設計系使用者的經驗在於優使性的評估使用者在使用某個產品時易用程度的標準。優使性概念，除了使用者在使用產品時的效率外，也包括整體使用過程是否為使用者帶來美好的使用經驗。優使性(usability)是評估網站使用效能的標準，也是協助網站設計者與經營者創造良好使用經驗的設計概念否授課 & 專案實作無特殊要求https://course.stust.edu.tw/CourSel/Pages/CourseInfo.aspx?role=S&subcode=J0D20303
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南台科技大學使用者經驗設計許宏賓商品設計系使用者的經驗在於優使性的評估使用者在使用某個產品時易用程度的標準。優使性概念，除了使用者在使用產品時的效率外，也包括整體使用過程是否為使用者帶來美好的使用經驗。優使性(usability)是評估網站使用效能的標準，也是協助網站設計者與經營者創造良好使用經驗的設計概念否授課 & 專案實作無特殊要求https://course.stust.edu.tw/CourSel/Pages/CourseInfo.aspx?role=S&subcode=J0D20301
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南台科技大學使用者經驗設計吳亭誼視覺傳達設計系
(動畫設計組)		使用者的經驗在於優使性的評估使用者在使用某個產品時易用程度的標準。優使性概念，除了使用者在使用產品時的效率外，也包括整體使用過程是否為使用者帶來美好的使用經驗。優使性(usability)是評估網站使用效能的標準，也是協助網站設計者與經營者創造良好使用經驗的設計概念否授課 & 專案實作無特殊要求https://course.stust.edu.tw/CourSel/Pages/CourseInfo.aspx?role=S&subcode=J0D20302
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南台科技大學使用者經驗設計楊智傑多媒體與電腦娛樂科學系使學生瞭解資訊系統的基本架構、UI設計的實例與原則交互驗證、理解物理性與軟體制約原理、介面的方向性原則與互動方法介紹、無縫式介面設計方法介紹、UX經驗設計的準則說明否授課 & 專案實作無特殊要求https://course.stust.edu.tw/CourSel/Pages/CourseInfo.aspx?role=S&subcode=K0D38502
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