Dissertação de Mestrado Profissional

Programa de Pós-graduação em Ensino

ENSINO DE BIOLOGIA

23/01/2015

Oficina de educação ambiental: aprendendo os conteúdos sobre o solo, por meio de oficina pedagógica

O perfil profissional do professor exige do educador atitudes e habilidades que vão além das incumbências de transmitir conteúdos predeterminados, o que, em alguns momentos, acaba fazendo parte de sua vida. Por outro lado, a busca pela melhoria de técnicas e métodos de ensino faz com que o professor esteja sempre em processo de aprendizagem, a fim de, não apenas se tornar um bom profissional de educação, mas um agente formador de opiniões e mediador de novas descobertas. Assim, o objetivo deste estudo foi avaliar a utilização de Oficina Pedagógica, para que os alunos possam aprender os conteúdos sobre solo de forma lúdica e contextualizada, onde a construção do conhecimento seria realizada através de atividades práticas. A pesquisa foi realizada em uma escola particular no município de Curvelo/MG, com 31 alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. A pesquisa iniciou-se com a aplicação do primeiro questionário como pré-teste, para identificar o conhecimento prévio dos alunos sobre o tema Solo e, a partir da análise das respostas, a oficina pedagógica foi elaborada, tendo como produto técnico pedagógico uma cartilha confeccionada a partir de pesquisas bibliográficas de autores diversos e documentais, entre eles os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências. A oficina foi realizada em sala de aula, onde os alunos discutiram os textos propostos e desenvolveram as atividades sobre o solo. No final, foi aplicado o segundo questionário com a finalidade de investigar o processo de aprendizagem. Como avaliação final foram feitas as considerações com base nas respostas dos alunos aos questionários e a realização das atividades.

EDUCATION WORKSHOP ENVIRONMENTAL: Learning the contents on the ground, through Pedagogical Workshop.

The professional profile of the teacher requires educating the attitudes and skills that go beyond the tasks of transmitting predetermined content, just part of his personal life. For in the quest for improving techniques and methods of teaching, make the teacher is always in the learning process and does not become just a good professional education but a forming opinions and discoveries mediator agent. Thus the teacher has the opportunity to experience the bliss described by Cora Carolina, "Blessed is he that transfers what you know and learn what you teach." The aim of this study was to evaluate the use of Pedagogical Workshop, for students to learn the material on the ground in a playful and contextualized, where construction of knowledge would be accomplished through practical activities. The research was conducted at a private school elementary school in Curvelo / MG, with 4th graders of elementary school, containing 31 students. The research began with the application of the first questionnaire as a pretest to identify the students' prior knowledge on the topic "Solo". With the analysis of the responses to the first questionnaire educational workshop has been prepared, with the pedagogical technical product a booklet, which was made from literature searches of the National Curriculum Standards for Science Education. The workshop was held in the classroom where students discussed the proposed texts and developed the "playful" activities on the ground. At the end of the second questionnaire in order to investigate the learning process has been applied. As a final assessment considerations based on students' responses to the questionnaires and conducting activities were made.