Funciones directivas y perfil de competencias del gerente educativo en instituciones de educación básica

• Autores: José Linares, Estelio José Angulo, Freddy Villalobos
• Localización: Telos: Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales, ISSN-e 1317-0570, Vol. 6, Nº. 2, 2004, págs. 298-318
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Directive Functions and Competence Profile for the Educational Manager in Basic Education Schools
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• Resumen
  • español

    El interés por mejorar el desempeño laboral del personal directivo de las escuelas de educación básica, en el Estado Zulia, constituye orden de prioridad y significación en un contexto donde las organizaciones educativas necesitan redefinir su actuación para garantizar su permanencia y vigencia en el tiempo, las mismas deben ser gerenciadas como una empresa productiva en plena evolución. Por ello, quienes ocupan altos cargos en el medio educativo como el nivel de directores de escuelas deben compenetrarse con la complejidad de sus tareas y asumir las características específicas de una empresa educativa, preparándose para responder a las exigencias que le competen con una misión y visión que fija el contexto educativo. El presente artículo centra su estudio en las funciones directivas que debe cumplir el personal directivo en las instituciones de educación básica y el conjunto de competencias asociadas al desempeño superior para elevar el nivel y ayudar a estas instituciones al logro de sus objetivos. Realizando una propuesta de un Programa de capacitación, con la finalidad de mejorar el desempeño laboral del personal directivo, mediante la descripción detallada de los aspectos constitutivos del mismo.

  • English

    Interest in improving the performance of directive personnel at basic education schools in Zulia, is a matter of priority and significance in a context where educational organizations need to redefine their activity in order to guarantee their permanence and usefulness over time. To do so, they should be managed like a productive business in the heyday of its growth. To achieve this, those who occupy high positions in the educational milieu, such as school directors, ought to understand fully the complexity of their tasks and assume the specific characteristics of an educational business, preparing themselves to respond to the demands of their task using the mission and vision established by the educational context. This article centers its study on the directive functions that directive personnel should fulfil in institutions of basic education and the set of competencies associated with superior performance, which would raise the level and help these institutions achieve their objectives. A proposal for a training program is being developed whose goal is improving the work performance of directive personnel through a detailed description of aspects constituting this training program.