SOBRE AS ORGANIZADORAS

REJANE DIAS DA SILVA

Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora Associada da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Docente do PPGE da UFPE. Pesquisadora associada ao CIERS-ed/Fundação Carlos Chagas/S.P. Integra a RIDEP - Rede de Pesquisa Internacional sobre Desenvolvimento Profissional de Professores. Líder do Grupo de Pesquisa Grupo Interdisciplinar de Estudos Sobre Representações Sociais e Educação (GIERSE)/UFPE/CNPQ. Participou como autora, bem como na organização da obra Educação, Formação Docente e Cultura: diálogos na perspectiva da teoria das representações sociais (2019).

VÂNIA MARIA DE OLIVEIRA VIEIRA

Graduada em Psicologia, mestre em Educação e doutora em Psicologia da Educação. Docente no curso no PPGE/UNIUBE. Atuou como Psicóloga Escolar na Rede de Ensino de Uberaba de 1984 a 2014. Pesquisadora associada ao CIERS-ed/Fundação Carlos Chagas/S.P. É coordenadora da RIDEP - Rede de Pesquisa Internacional sobre Desenvolvimento Profissional de Professores e do GEPRESPE - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Representações Sociais e Práticas Educativas do PPGE/Uniube. Bolsista do Programa Pesquisador Mineiro PPM.

VERA LÚCIA CHALEGRE DE FREITAS

Bióloga, Doutora em Educação pela UFRN. Pós Doutora em Educação pela UFPel.  Professora Adjunta da Universidade de Pernambuco (UPE-Campus Garanhuns). Pesquisadora e Líder do Grupo Interdisciplinar de Representações Sociais e Formação em Educação e Meio Ambiente — GIRSFEMA, cadastrado na UPE/CNPq. Participa do grupo de pesquisa Grupo Interdisciplinar sobre Representações Sociais de Educação-GIERSE. Participa do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar sobre Saúde, Educação e Educação Física - GIPEEF / UNIVASF / CNPq. Participou como autora, bem como na organização das obras: Representações Sociais, Educação e Saúde: um enfoque multidisciplinar, tendo três volumes, 2017; Aprender ensinando, ensinar aprendendo: diálogos entre formação, saberes e práticas docentes, 2018; Representações Sociais na contemporaneidade, vol. 1.  Vol.4. Vol.5 (2019, 2020, 2021); Educação, Formação Docente e Cultura: diálogos na perspectiva da teoria das representações sociais (2019).

SOBRE OS AUTORES

ANDREZA DE MORAIS SILVA

Pós-graduanda em Metodologia do Ensino em Ciências e Biologia pela Faculdade IBRA Grande São Paulo - FAGRAN. Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade de Pernambuco (UPE) - Campus Garanhuns. Desenvolve trabalhos nas áreas de Educação e Meio Ambiente, com ênfase na Interdisciplinaridade, Tecnologias Aplicadas ao Ensino, Ensino de Ciências, Sustentabilidade Ambiental. Integrante do Grupo GIRSFEMA (Grupo Interdisciplinar de Representações Sociais e formação em Educação e Meio Ambiente).

CAMILA APARECIDA CERINO DA SILVA

Possui graduação em Bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2013). Graduanda do Curso de Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal de Pernambuco-CAV. Experiência na área da Educação como Professora da Educação Básica em Vitória de Santo Antão-PE. Membro do Grupo Interdisciplinar de Estudos sobre Representações Sociais e Educação — GIERSE desde 2019.

CLÁUDIA VALÉRIA ROSA DA SILVA

Cláudia Valéria Rosa da Silva — Licenciada em Geografia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) no ano de 2017, mestre em Educação da linha de pesquisa Formação de Professores e Práticas Pedagógicas na Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), e membro do Grupo Interdisciplinar de Estudos em Representações Sociais e Educação GIERSE. Professora da Educação Básica.

DIANNE KÉTHULLY DELFINO DA SILVA

Formada em Serviço Social pela Universidade Federal de Pernambuco (2016), e em Pedagogia pela União Brasileiras de Faculdades — UNIBF (2021); Especialista em Serviço Social e Gestão de Políticas Públicas pelo Centro Universitário Modelo (2017); Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva, pela Secretaria de Saúde do Recife — (2020), com título de Sanitarista; Especialista em Metodologias Ativas e Prática Docente pela União Brasileiras de Faculdades — UNIBF (2021); Mestranda da Universidade Federal de Pernambuco — UFPE, do Programa de Pós Graduação em Educação, em andamento (2020); Integra o Grupo interdisciplinar de estudos sobre Representações Sociais e Educação (GIERSE).

FABIANO ELIAS PEREIRA

Mestrando em educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco — PPGE/UFPE. Licenciado em Geografia pelo Instituto Federal de Pernambuco — IFPE. É membro do Grupo Interdisciplinar de Estudos sobre Representações Sociais e Educação — GIERSE na UFPE/CNPq.

GÉSSIKA MENDES VIEIRA

Doutoranda em Educação (UFU), mestra em Educação (UNIUBE), graduada em Comunicação Social- Jornalismo (UNIPAM). Pesquisadora da Avaliação da Aprendizagem no ensino superior e da Formação continuada de professores. Faz parte do GEPDEBS — Grupo de Estudos e Pesquisas em Docência na Educação Básica e Superior, vinculado a Universidade Federal de Uberlândia. Integra o GEPRESPE, Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Representações Sociais e Práticas Educativas da PPGE/Uniube.

KATIA DE MEDEIROS PENNA

Mestre em Educação, graduada em Psicologia e em Pedagogia. Supervisora de estágio curricular obrigatório em Psicologia Clínica e docente no curso de Bacharelado em Psicologia da UNIFUCAMP — Centro Universitário Mário Palmério. Atua como Psicóloga Clínica no tratamento de pacientes com transtornos de ansiedade, depressão, fobias, síndrome do pânico. Participa do GEPRESPE — Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Representações Sociais e Práticas Educativas do PPGE/Uniube.

LUCIVANIA BARBOSA EVANGELISTA

Doutoranda em Educação (UFPE), mestra em Educação pelo programa de Pós-Graduação em Educação — PPGEdu/UFPE, graduada em Relações Públicas (ESURP), Graduada em Pedagogia (UFPE). É integrante do Grupo Interdisciplinar de Estudos em Representações Sociais e Educação. Atua na graduação em Pedagogia lecionando as disciplinas: Educação Popular e Movimentos Sociais e Estágio Supervisionado na Educação Infantil.

MARCELLA THAIANE DE LIMA SILVA

Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação- PPGE/UFPE. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco. Professora na Universidade de Pernambuco (UPE), no curso de Pedagogia. Pedagoga concursada. É integrante do Grupo Interdisciplinar de Estudos sobre Representações Sociais e desenvolve estudos ligados à profissão docente, profissionalidade, representações sociais, professor substituto e docência no Ensino Superior. Tem publicações nacionais e internacionais sobre Educação e Representações Sociais. Já teve experiência como professora concursada na Educação Básica. É professora de conhecimentos pedagógicos para concursos públicos, produtora de conteúdo digital e revisora do periódico Educação e Transformação.

MONALIZA ANGÉLICA SANTANA

Doutora em Educação pela Universidade de Uberaba e Mestre em Educação pelo Centro Universitário do Triângulo. Possui graduação em Pedagogia e graduação em Direito pelo Centro Universitário de Patos de Minas. Atualmente é professora de pós-graduação e da graduação do Centro Universitário de Patos de Minas, atua também como Analista Educacional/Pedagoga da Superintendência Regional de Ensino de Patos de Minas. Integra a RIDEP — Rede de Pesquisa Internacional sobre Desenvolvimento Profissional de Professores. Participa do GEPRESPE — Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Representações Sociais e Práticas Educativas do PPGE/Uniube.

NATÁLIA COUTO DE ALMEIDA

Pós-graduada em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Faculdade PROMINAS Montes Claros- Minas Gerais. Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade de Pernambuco (UPE) — Campus Garanhuns. Desenvolve trabalhos na área de Educação com ênfase na Avaliação da Aprendizagem, Formação Docente e Projetos Pedagógicos. Integrante do Grupo GIRSFEMA (Grupo Interdisciplinar de Representações Sociais e formação em Educação e Meio Ambiente).

VALESKA GUIMARÃES REZENDE DA CUNHA

Doutora em Educação e Mestre em Linguística. Graduada em Tecnologia em Processamento de Dados e Licenciada em Pedagogia. É professora na Universidade de Uberaba onde atua como: membro permanente do Programa de Pós-graduação Mestrado e Doutorado em Educação. É membro do Comitê de Ética em Pesquisa. Integra as Redes: REDECENTRO — Rede de Pesquisadores sobre professores(as) do Centro-Oeste; REED — Red de Estudios sobre Educación e RIDEP — Rede de Pesquisa Internacional sobre Desenvolvimento Profissional de Professores. Participa do GEPRESPE — Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Representações Sociais e Práticas Educativas do PPGE/Uniube.

VIRGÍNIA RENATA VILAR DA SILVA

Pedagoga, Psicopedagoga, Especialista em Planejamento Educacional e Docência do Ensino Superior. Mestra em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco — UFPE e Doutoranda pelo Departamento de Psicologia Universidade Federal de Pernambuco — UFPE.  Professora da Rede Municipal de Ensino do Paulista. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinar em Formação Humana, Representações e Identidades — GEPIFHRI/UFPE/CNPq; Extensionista do Laboratório de Estudos, Pesquisa e Extensão Sobre Infâncias e Projetos Lúdico-Educacionais Inclusivos — LIPLEI/UFPE.

VIVIANE DE BONA

Pedagoga, Mestre e Doutora em Educação. Professora do Centro de Educação e do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Pernambuco, lotada no Departamento de Fundamentos Sócio-Filosóficos da Educação — DFSFE. Coordenadora do Mestrado Profissional em Educação Básica da UFPE. Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinar em Formação Humana, Representações e Identidades GEPIFHRI/UFPE/CNPq.

WESLEY MARVEN DE FREITAS SILVA

Licenciado em Geografia pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Pedagogo (UNINTER), Mestre em Gestão do desenvolvimento sustentável pela Universidade Estadual de Pernambuco (UPE) e Doutorando em Educação pela UFPE. Atualmente é docente do curso de Pedagogia no Centro Universitário Maurício de Nassau e pesquisador/membro do Grupo Interdisciplinar de Estudos sobre Representações Sociais e Educação (GIERSE-UFPE). Apresenta experiência nos seguintes temas: Ecopedagogia, Educação ambiental, formação de professores, subjetividades, autobiografias, histórias de vida e representações sociais.