嬰兒需要不斷地從成人那兒，確認自己是被愛的，這樣才能建立起他對成人的信任，信任成人會在他需要的時刻，給予無盡的扶持。而那來自成人的緊緊擁抱，常常就是最具象的確認，最深刻的扶持！
圖畫書裡也有很多關於依戀關係的題材，一起和孩子在共讀中實踐愛的保證吧！
文 /李坤珊 嬰幼兒閱讀專家
依戀關係（attachment）對嬰幼兒情緒的發展，有很大的影響力。它大約在嬰兒6個月大左右開始成型，它主要談論的是嬰幼兒對特定他人（尤其是與他朝夕相處的成人）間的相依關係和情感連結。尤其當孩子感受到危險威脅，或與他愛的人分離時，孩子對那個特定的他人，是如何回應的？當一個孩子與照顧他的成人間的依戀是正向時，嬰兒會信任那個「特定他人」。他相信那個人一定會在自己需要幫助時，盡力地保護他、全心地幫助他。
所以好的依戀關係，它主要的成就，不僅是日後親子間相依和信任關係的建立，繼而對孩子正向的情緒和社會發展，甚至如何調節情緒的進展，都有直接的相關和助益性 。
循著依戀關係的角度，以嬰幼兒與他人間相依關係為主題的作品，就都可視為闡述「依戀關係」的情緒圖畫書。所以這類書，會常常以日常生活的場域，闡述著小小孩的需要如何被特定他人滿足，以及小小孩與成人（或手足）間的如何一起面對感覺不舒服的事，又如何以良善互動來彼此協助。藉著日常生活中孩子很熟悉的相攜事件，表述著他與成人間最真實的親密與信任關係。
比如說《
爸爸跟我玩》（信誼）一書，特別是在表現父親與孩子間正向依戀關係是如何的？而那樣親密的依戀關係又是如何形成的？這本書，也很落實地表現著在嬰幼兒階段裡，孩子是如何感受到成人對他的關心和喜愛？答案就在：彼此形體上的擁抱，而且是建立在一起玩，一起相處的基礎上！
嬰兒需要不斷地從成人那兒，確認自己是被愛的，這樣才能建立起他對成人的信任，信任成人會在他需要的時刻，給予無盡的扶持。而那來自成人的緊緊擁抱，常常就是最具象的確認，最深刻的扶持！
這本書不僅傳達無盡的擁抱，它以一個更重要的命題來落實愛的實踐：我花時間和你在一起！花時間與孩子一起玩，一起想像，讓正向依附有了真正的基礎。接納孩子的想像世界，欣賞孩子的幽默，讓親子間的信任和關愛有了具體的腳步。共讀這本書，歡樂、親密和窩心的共讀反應絕對少不了，幼兒也會忍不住的一再說「再念一次！」
《
小貓頭鷹》（上誼文化）一書，也非常細膩地描寫出依戀關係，但它偏重在處理依戀關係中的分離焦慮現象。
這本書，每一年開學我在給小孩們念時，總能從一開始，就抓緊每一個孩子的視線、焦點和關懷。因為它不管是在文字或圖畫上，都非常準確地傳達出了：不同年齡的孩子，不僅在對分離焦慮感受強度上會有不同，在對分離的因果認知經驗上也迥異。一個能瞭解孩子的成人，會理解個別差異的重要性。一本能解讀孩子成長經驗的作品，自然也會細心地傳達不同年齡層孩子的內心世界。
這本書傳神地以一個簡單的故事主軸（一覺睡醒，媽媽不見了），條理清晰地呈現著不同年齡層幼兒，在面對分離時的不同焦慮情強度和處理模式。就像真實的小小孩，書中的老大秀秀，代表著5歲左右的幼兒。較大幼兒從一再的分離經驗中，已學得信任父母親，相信他們離開了，一定會再回來。因此秀秀一開始會毫不猶疑地想：「媽媽會回來！」
而再小一點的幼兒（4歲左右），雖不是那麼百分之百確定分離後會再重聚，但他們可以從以往的經驗和他人那兒，得到一再的確認，由此而產生信心。因此書中的老二皮皮，會不斷地模仿姊姊秀秀的話，而使得自己的焦慮得到暫時的解脫。
但對於2、3歲的小小孩，情形就完全不同了！他們的分析思維還未發展完善，能藉以產生借鏡的經驗也非常有限，所以「感受」對小小幼兒來說，就是思考、想象、感覺和反應的全部。對他們來說，分離的經歷所帶來的當下感受，不僅是如此地巨大可怕，他們也無法確認與他愛的人分離後，是否會再相聚？到底要多久才會回來？小小孩的焦點，是全火力地集中在「父母不見了」這件事上和這個感受上。信任「走了會再回來」的「內在思考模式」，還未在他們身上建立起來，因此老三比比，總在每一個環節，以無比的悲傷，哭喊不見了的媽媽、要媽媽。
這本書不僅精準地說明幼兒的成長和恐懼，但也同時保證了失而復返。因此在共讀這本書時，幼兒的心有戚戚焉和滿足是不言而喻的！
書籍簡介
小小愛書人
0-3歲嬰幼兒的閱讀世界
本書是專為0∼3歲嬰幼兒父母所寫，作者李坤珊結合幼兒教育的專業素養，以及養育兒女的實際經驗，並搭配圖畫書的介紹，解答了父母們最關心的問題，包括：如何培養孩子對閱讀的熱情、進行親子共讀的技巧、0-3歲小小孩的閱讀行為特徵與發展、0-3歲小小孩適齡的圖書類型。
作者簡介
李坤珊
美國南伊利諾大學幼兒教育系博士，專精於兒童發展、兒童文學、蒙特梭利教學法、幼兒課程設計與教學；擁有豐富的教學經驗，擅長以孩子的角度觀看並詮釋閱讀行為，帶領父母瞭解0-3歲嬰幼兒的閱讀行為與發展，幫助父母與孩子一同創造美好的共讀經驗。
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