Es un grupo de rasgos espirituales, materiales, intelectuales y emocionales distintivos de una sociedad o grupo social, que incluye todas las formas de ser en esa sociedad; como mínimo, abarca arte, literatura, estilos de vida, modos de vivir juntos, sistemas de valores, tradiciones y creencias (UNESCO, 1982 y 2001).
Ejemplo: Cada región del país tiene su propia cultura que los caracteriza, la región paisa es mejor cocina en el exterior por la ferias de las flores, la tolimense conocida por sus danzas tradiciones, música y el festival folclórico, etc...
IDENTIDAD CULTURAL
Remite a aquellos aspectos de identidad compartidos por los miembros de una cultura que, tomada como un conjunto, los marca como distintos de los miembros de otras culturas.
Ejemplo: Cada ciudad en Colombia las personas tienen una forma de hablar que los identifican, en el departamento de Antioquia y el Eje Cafetero (el acento es paisa), en el Huila y Tolima (el acento es opita) y Nariño (el acento es pastuso)…
DIVERSIDAD CULTURAL
Se refiere a la existencia de una amplia variedad de culturas en el mundo de hoy. La diversidad cultural permite, y las competencias interculturales requieren, comprender la cultura propia pero también reconocer que cada cultura brinda sólo una opción entre muchas posibilidades.
Ejemplo: En un aula de clases existe diversidad de culturas como etnias, religiosas, musicales, de aprendizajes, etc…
VALORES, CREENCIAS Y ACTITUDES
Los valores deben ser entendidos como verdaderos o falsos; las creencias son asumidas como buenas o malas: y las actitudes se refieren a características individuales tales como curiosidad e interés en los otros (Condon y Yousef, 1975).
Ejemplo: cada persona tiene unos valores que los caracterizan, una creencia que inculco y una actitud que sale frente a una situación.
INTERCULTURAL
Describe lo que ocurre cuando los miembros de dos o más grupos culturales distintos (sea por tamaño o nivel) interactúan o influencian a otro de alguna manera, ya sea en persona o a través de distintas formas de mediación.
Ejemplo: Cuando se viaja a otro municipio se interactúan y se comparte con las personas de esa parte con diferentes juegos, palabras, tradiciones, etc…
COMUNICACIÓN
Frecuentemente se dice que es transmitir un mensaje de una persona a otra, más apropiadamente debe ser vista como una construcción común/compartida de significados (Galanes y Leeds-Hurwitz, 2009).
Ejemplo: Cuando 2 o más personas comparten sus historias de vida.
COMPETENCIA
Remite a tener suficiente capacidad, habilidad, conocimiento, o entrenamiento que permita un comportamiento apropiado, ya sea de palabras o acciones, en un contexto particular.
Ejemplo: Cuando una o más personas se enfrentan ante diferentes pruebas y sacan todas sus habilidades, conocimiento, capacidad para sobrevivir y ganar.
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Implica entender y producir palabras apropiadas y otras formas de comunicación de manera que tengan sentido no sólo para el hablante/actor, sino también para otros
Ejemplo: Cuando una persona que lee (libros,revistas,periódicos…) tiene un lenguaje enriquecedor, al contrario de una persona que no lee.
LENGUAJE
Es un término genérico para la habilidad humana de convertir los sonidos en discurso como forma de comunicación y un término específico para señalar la manera como los miembros de algún grupo le hablan a los de otro.
Ejemplo: Cuando una persona de nacionalidad colombiana conversa con una persona de nacionalidad española, ahí se puede ver el diferente tipo de lenguaje que maneja cada una.
DIÁLOGO
Es una forma de comunicación (generalmente lingüística, aunque no siempre) que ocurre cuando los participantes, teniendo sus propias perspectivas, reconocen la existencia de otras perspectivas diferentes, y permanecen abiertos a aprender de ellas.
Ejemplo: Actualmente Colombia está pasando por una crisis de violencia, y se espera que mediante el diálogo el gobierno y los ciudadanos lleguen a un acuerdo y solución.
DIÁLOGO INTERCULTURAL
Se refiere específicamente a diálogos ocurridos entre miembros de diferentes grupos culturales. El diálogo intercultural asume que los participantes acuerdan escuchar y entender múltiples perspectivas, incluyendo incluso aquellas celebradas por grupos o individuos con quienes están en desacuerdo.
Ejemplo: Cuando diferentes etnias se reúnen y comparten diferentes conversaciones para llegar a un fin común.
UNIVERSALIDAD
Se refiere a aquellos elementos comunes a todas las culturas: lengua, valores o creencias.
Ejemplo: Cuando algún grupo étnico es reconocido por años por sus tradiciones o costumbres.
CIUDADANÍA INTERCULTURAL
Remite a un nuevo tipo de ciudadano, el requerido para la nueva aldea global. Tradicionalmente, un ciudadano tenía ciertas responsabilidades y derechos de vinculación a un cuerpo político, ciudad, Estado o país. Pero hoy, conforme al mundo contraído y la comprensión de universalidad, una nueva forma de ciudadanía intercultural empieza a ser relevante.
Ejemplo: Una persona que viaja, explora conoce y aprende otras tradiciones y las comparte en su grupo/comunidad.
COMPETENCIAS INTERCULTURALES
Se relacionan con tener un adecuado y relevante conocimiento sobre culturas particulares, así como conocimiento general sobre la suerte de cuestiones que emergen cuando miembros de diferentes culturas interactúan, conservando actitudes receptivas que impulsen el establecimiento y mantenimiento del contacto con otros diversos.
Ejemplo: Cuando dos grupos se reúnen y discuten de manera pacífica temas que tienen en común.
ALFABETIZACIÓN CULTURAL
Puede ser definida como todo el conocimiento y las capacidades necesarias para practicar las competencias interculturales. Ha empezado a ser una herramienta esencial para la vida moderna, paralela al desarrollo de la alfabetización informática o de medios (Dragićević Šešić y Dragojević, 2011).
Ejemplo: Cuando alguien empieza a estudiar y prepararse para sobresalir en la sociedad que en la mayorías de casos se ve cuando alguien del “pueblo” lo logra.
RESPONSABILIDAD INTERCULTURAL
Persona que muestra consciencia cultural crítica durante la comunicación intercultural.
Ejemplo: Cuando un ciudadano respeta las culturas, creencias, valores de las demás personas.
REFLEXIVIDAD
Es la habilidad para salir de las propias experiencias con el fin de reflexionar sobre ellas, considerando lo que está pasando, lo que significa y cómo responder (Steier, 1991).
Ejemplo: Cuando una persona está pasando por un problema o crisis, toma un espacio o tiempo para reflexionar y buscar soluciones.
LIQUIDEZ
Según Bauman (2000), la liquidez propone un estado de cambio cercano constante, con consecuencias en la capacidad de los individuos para lidiar con el cambio. Muchos en el pasado asumieron las culturas como estáticas, aunque hoy los académicos de varias disciplinas han mostrado que todas las culturas cambian todo el tiempo.
Ejemplo: Cuando un grupo étnico con el tiempo cambia algunas de sus costumbres para mejorar.
CREATIVIDAD
La creatividad implica un proceso constante de soporte, ampliación y regeneración de la diversidad cultural entre el tiempo y el espacio, de manera que puede continuar inculcando expresiones con nuevos significados para nuestro tiempo y para futuras generaciones (UNESCO, 2001, Art. 1).
Ejemplo: Cuando un grupo encuentra otras formas de dialogo, comunicación o expresión para trasmitir una información de forma creativa.
CAMBIO CULTURAL
Se refiere a la capacidad cognitiva y comportamental de una persona competente interculturalmente para cambiar de lenguaje, comportamiento o gestos según sus interlocutores y el contexto o situación más amplia.
Ejemplo: Cuando una persona con una cultura de crianza, acoge y asume otra diferente olvidando con la que creció.
DISPOSICIÓN
Se refiere a la mentalidad progresivamente adquirida durante la socialización primaria (familia) y secundaria (escuela). Tales disposiciones son personal y socialmente compartidas. Para los sociólogos, disposiciones socialmente compartidas se vinculan a clases sociales.
Ejemplo: Cuando una persona tiene la disposición y forma de ayudar a alguien que lo necesita y requiere.
DISPONIBILIDAD SEMÁNTICA
Según Hempel (1965), describe la plasticidad de las ideas: cuando un concepto es vagamente entendido, de ninguna manera claro; pre emergente, no completamente formado aún; o tener una palabra en la punta de la lengua, a menos que la palabra no haya sido inventada en esa lengua.
Ejemplo: Es cuando una persona tiene la voluntad de respetar las opiniones de los demás.
CONVIVENCIA
La convivencia se hace posible a través de, y contribuye a, el intercambio de mundos sociales, bien sean estos las organizaciones donde trabaja la gente o los barrios en los que vive. Gestionar las interacciones en estos distintos mundos sociales no requiere compartir valores, creencias, actitudes, sólo curiosidad compartida, interés y tolerancia
Ejemplo: Cuando 2 o más grupos pueden compartir o convivir de forma sana por un determinado tiempo.
RESILENCIA
Es una característica clave a considerar cuando se abordan culturas en su manejo de la tradición y la modernidad. En muchos debates, la idea de que las tradiciones deben ser preservadas o respetadas es equiparable al intento de resistir las alas de cambio sopladas por la modernidad.
Ejemplo: Cuando una persona es capaz de salir de cualquier problema que tiene.