Percepción del plagio y uso de herramientas antiplagio por parte de alumnado universitario
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http://hdl.handle.net/10045/110056
Título: | Percepción del plagio y uso de herramientas antiplagio por parte de alumnado universitario |
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Autor/es: | Segarra-Saavedra, Jesús | Martínez-Sala, Alba-María |
Grupo/s de investigación o GITE: | Comunicación y Públicos Específicos | Envejecimiento y Comunicación (AgeCOM) | Marketing Experiencial, Eventos y Comunicación Integrada (MAE-CO) |
Centro, Departamento o Servicio: | Universidad de Alicante. Departamento de Comunicación y Psicología Social |
Palabras clave: | Comunicación académica y científica | Necesidades técnicas | Necesidades tecnológicas | Tecnologías de la Información y la Comunicación | Telefonía móvil |
Área/s de conocimiento: | Comunicación y Psicología Social |
Fecha de publicación: | 2020 |
Editor: | Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación |
Cita bibliográfica: | Segarra-Saavedra, Jesús; Martínez-Sala, Alba-María. "Percepción del plagio y uso de herramientas antiplagio por parte de alumnado universitario". En: Roig-Vila, Rosabel (coord.). Redes de Investigación e Innovación en Docencia Universitaria. Volumen 2020. Alicante: Universidad de Alicante, Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), 2020. ISBN 978-84-09-20703-9, pp. 409-424 |
Resumen: | Salvando las distancias con las realidades más propias de países subdesarrollados -brecha digital (Castells, 2006), fractura digital (Pérez, 2003) o estratificación digital (Carracedo, 2002)- la celeridad con la que se han implantado las TIC ha producido que el alumnado llegue a la Universidad con altos conocimientos de las herramientas digitales. Pero su uso, en ocasiones, también va asociado a prácticas fraudulentas. Por ello resulta pertinente investigar el uso que el alumnado hace de la información en un entorno académico. Se presentan los resultados de una investigación cuantitativa y cualitativa, de carácter descriptivo, basada en el uso de una encuesta autoadministrada a una muestra de alumnado del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas de la UA (n=78) del curso académico 2019-2020. El objetivo principal es conocer las posibles relaciones entre el perfil tecnológico del alumnado (posesión y uso de dispositivos electrónicos tanto a nivel académico como formal, uso de recursos digitales como herramientas formativas para la búsqueda de información y documentación) y el grado de conocimiento que tienen del plagio. Se detectan los dispositivos y recursos más utilizados y el conocimiento y percepción que tienen del uso correcto y ético que se debe hacer de la información publicada en la red. La información recabada orienta el desarrollo de la docencia y su correspondiente evaluación en asignaturas como TFG y TFM. |
URI: | http://hdl.handle.net/10045/110056 |
ISBN: | 978-84-09-20703-9 |
Idioma: | spa |
Tipo: | info:eu-repo/semantics/bookPart |
Derechos: | © De l’edició: Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Rocío Díez Ros & Neus Pellín Buades; del text: les autores i autors; d’aquesta edició: Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universitat d’Alacant |
Versión del editor: | http://hdl.handle.net/10045/109964 |
Aparece en las colecciones: | INV - COMPUBES - Capítulos de Libros INV - AgeCOM - Capítulos de Libros INV - MAE-CO - Capítulos de Libros Docencia - Redes ICE - Capítulos de Libros |
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