陳志恆老師：我不是天生妙筆生花，而是我從小就被允許寫爛作文，再爛都沒關係，先求有，再求好
我想，我這就是我不害怕寫作的原因。因為，我不曾因為寫不好，被責備批評。因為不討厭，所以願意去嘗試。我開始思考，如何寫得更好。我認真觀摩同學的作品，也去閱讀作文範本，模仿高手如何引經據典、措辭表達。當然，越寫越好！
- 文/ 陳志恆
- 2021-08-01 (更新：2023-06-01)
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能駕馭文字的人，總是比較吃香！
我是個出版作家，每天也在臉書中創作；透過文字傳遞觀念，是我的例行公事。因此，不少人問我，要如何寫作？
我的文字產量很大，也確實在學生時期，就有點寫作天分。寫篇文筆流暢、四平八穩的文章，對我而言並不難。所以小時候，我最期待作文課了，其他同學卻總是愁眉苦臉！
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然而，我沒說的秘密是，我不是天生妙筆生花。而是，我從小就被允許寫爛作文，再爛都沒關係，先求有，再求好。
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初接觸寫作，是小學低年級寫週記。當時我的寫法是記流水帳，早上幾點起床、做了什麼，一直到晚上睡前，把所有想得到的，一古腦兒全寫上去，連標點符號都不會標。
父母看了，只是會心一笑，指導我如何斷句；至於我寫什麼，他們都允許，通通沒意見。
我想，我這就是我不害怕寫作的原因。因為，我不曾因為寫不好，被責備批評。
因為不討厭，所以願意去嘗試。我開始思考，如何寫得更好。我認真觀摩同學的作品，也去閱讀作文範本，模仿高手如何引經據典、措辭表達。當然，越寫越好！
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現在想想，當時雖然擅長寫作，能拿高分，作品卻缺少溫度，無法觸動人心。長大後，我才開始學習，如何透過文字感動他人。幸好，我的內心沒有心魔，我不怕寫不好，也願意一再嘗試。
因為從事心理助人工作，心中常有些感觸，會有種「不得不寫」的急迫感。能寫出來，真的是一件充滿樂趣的事情。我多麼希望，孩子們也能體會這創作時的高峰經驗。
但我知道，許多孩子的內心有著心魔——怕寫不好，難以下筆。
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《看故事，學寫作》這套書，有別於以往的寫作教科書或作文範本，是從同理孩子的心情出發，透過故事說出那些孩子在寫作時的擔心與無助，鼓勵孩子大膽嘗試。
心魔退散，一切都順了！
不論是第一冊的「靈感篇」還是第二冊的「技巧篇」，注重的都不是寫作的形式，而是讓思考奔放，讓情感活躍。只要領略寫作的樂趣，就會願意寫下去，更會把生活的感動放進去。
這套書是由李崇建、張詩亞、張佳詩等三位老師所寫。李崇建老師相信大家不陌生，而張詩亞與張佳詩兩位老師，也是長期浸潤寫作教學的名師。
或許孩子沒機會到他們的課堂中學習，但透過閱讀這套書，應該也能練個八成功。最重要的是，當孩子被理解的同時，創作靈感就會湧現！
Photo：photoAC , CC Licensed.
數位編輯：陳妍羽
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