PARTILHA 1 - A INTENCIONALIDADE E A RECIPROCIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR: FUNDAMENTOS DA PRÁTICA DA MEDIAÇÃO | NÚCLEO DE APOIO EDUCACIONAL
Apresentadoras - Heliane Alves de Carvalho Costa - Psicopedagoga | Thália Mara Drumond Santos - Psicóloga

Descrição - No contexto da Pandemia, a partir de uma dinâmica de interlocução com os participantes, a apresentação ocorrerá em dois momentos distintos: primeiramente, será feita a introdução de uma abordagem teórica apresentando a perspectiva do trabalho a partir do diálogo entre as práticas pedagógicas inacianas e a pedagogia da mediação. No segundo momento, trataremos do exercício das práticas inclusivas.


PARTILHA 2 - CLIMA ESCOLAR E CULTURA DE PAZ | NÚCLEO DE EDUCAÇÃO PARA A PAZ
Apresentadores - Isabel Santana – Coord. NEP | Erika Rohlfs – Profª Oficina Habilidades de Vida | César de Oliveira – Profº EF2

 Descrição

"O clima institucional de um colégio jesuíta constrói-se a partir do que chamamos “modo de proceder” da Companhia de Jesus e observa-se cotidianamente na convivência e na interação entre os diversos membros da comunidade [...] Implica considerar a comunicação e a relação entre todos os atores educativos[...], os mecanismos de resolução de conflitos. " PEC, n.75 (2016)

O trabalho do Núcleo de Educação para a Paz, junto à comunidade educativa do Colégio Loyola, busca a melhoria do clima escolar por meio de mecanismos de resolução de conflitos que promovam a Cultura de Paz. A partir de pequenas dinâmicas, apresentaremos esse trabalho, evidenciando seu potencial de restaurar relações, superar conflitos e melhorar a convivência a partir da escuta ativa, corresponsabilização e exercício da empatia nos Círculos Restaurativos e em outras atividades promovidas pelo Núcleo.

PARTILHA 1 - TEMPOS REMOTOS: O DESAFIO DA LITERATURA NO 3º ANO EF  
Apresentadoras - Regentes do 3º Ano EF

Descrição - Em virtude da pandemia, o 3º Ano EF reformulou o trabalho de literatura proposto para o início deste ano. Com o propósito de tornar o trabalho mais lúdico e prazeroso, foi criada uma biblioteca virtual e, semanalmente, a bibliotecária Natália faz contação de histórias. Os textos literários são o “pano de fundo” para a abordagem de assuntos diversificados como brincadeiras, alimentação saudável, cuidado, respeito, perdão... e também permeiam o trabalho de produção de textos. A Biblioteca Virtual ganhou novo sentido com a indicação de livros e sinopses escritas pelos próprios alunos. Verificamos o interesse e o envolvimento dos alunos com a proposta.


PARTILHA 2 - AULAS INTEGRADAS DE ARTES/LITERATURA NA 3ª SÉRIE EM
Apresentadores - Profº Alfredo Lima  - Literatura – 3º EM | Profª Amanda Lopes – Arte 5º Ano EF e 1ª Série EM

Descrição - Relato da prática/experiência das aulas integradas de Artes & Literatura na 3ª Série/EM, desenvolvidas no ano de 2019 e ao longo de 2020. A partir do cronograma/planejamento de Literatura, a professora Amanda contextualiza a produção artística do mesmo contexto e estilo/tendência (Modernismo). Juntos compartilham as costuras e abordagens, ampliando o conhecimento de uma dada modalidade artística.

PARTILHA 1 - O IMPACTO DO CIBERCRIME NO TRABALHO E NA APRENDIZAGEM REMOTA
Apresentadora - Silvia Del Penho | Analista de Suporte - Tecnologia

Descrição - Você sabe o que é Phishing? Já recebeu mensagens falsas com promoções surpreendentes? Sua senha já foi exposta na Internet? O que caracteriza uma senha segura? Com a transição maciça do trabalho e da educação online, os cibercriminosos encontraram um número significativo de servidores mal configurados, levando a ataques de força bruta e campanhas de Phishing. Diante deste cenário, esta oficina visa demostrar o quanto é importante a configuração de senhas mais complexas em e-mails e redes sociais. Demostrar exemplos de campanhas de Phishing, que induzem as vítimas a clicar em anexos e links falsos, resultando na possível captura de informações confidenciais como senhas e logins de usuários. Durante a oficina teremos momentos dinâmicos, com a participação do público.

PARTILHA 2 - NETFLIX, INTERDISCIPLINARIDADE, APRENDIZAGEM
Apresentadoras - Profªs Marina Siqueira – Sociologia |  Jacqueline Cavaca – História  | 2ª Série EM

Descrição: Aula interdisciplinar que exigiu que os alunos assistissem à série “The English game”, ou pelo menos alguns capítulos dela, disponível na plataforma Netflix.  Para que nenhum aluno ficasse sobrecarregado e pudesse assistir aos episódios, cada um dos professores citados cedeu uma aula da semana. Na quinta-feira, dia 14/05 de 10h às 11h45min, fizemos um debate online sobre quatro temas abordados na série.  Para isso, os alunos se inscreveram, segunda-feira dia 11/05, no teams, em uma sala virtual,  isto é, no tema que mais lhes interessava. Cada sala teve 50 alunos, portanto, a inscrição se fechou quando a sala estava cheia. I os temas abordados foram • Futebol e indústria do entretenimento - Marina e Alexandre • Futebol: mudanças táticas e violência- Vidigal e Flor • Futebol, trabalho, desigualdade e cidadania - Nina e Jacqueline • A contextualização do futebol e o perfil da mulher no Romantismo e no Realismo - Sandra e Daiane Os conteúdos abordados estavam dentro dos planejamentos de todas as disciplinas. Cada sala apresentou recursos diferentes que serão apresentados na oficina.

PARTILHA 1 - PROJETO BARROCO MINEIRO
Apresentadores - Profºs Maria Mazarelo Lima - Arte | Paulo Geraldo Rocha - História | Bárbara Mendonça - Inglês| 8º Ano EF

Descrição: O estudo do Barroco Mineiro e dos diversos aspectos socioculturais relacionados à história das Minas setecentistas são pilares fundamentais do programa de ensino do 8º ano do EF do Colégio Loyola. Nessa perspectiva, as disciplinas Arte e História desenvolvem, nesta série, o Projeto Barroco Mineiro, visando ao conhecimento, à valorização e à construção de sentido sobre a nossa herança cultural relacionada à história de Minas Colonial. Considerando o contexto de pandemia, os professores de Arte, Ensino Religioso, Geografia, História e Língua Inglesa propuseram uma diferente versão do projeto, no formato de uma atividade interdisciplinar online: um tour virtual pela cidade de Ouro Preto. A partir do ponto de vista da cidade como importante Patrimônio Cultural da Humanidade (UNESCO), os alunos produziram vídeo partindo de um dos diversos aspectos fundamentados anteriormente: espacialidades, historicidades, expressões artísticas e religiosas, sustentabilidade e preservação.


PARTILHA 2 - EGITO EM CENA
Apresentadoras - Lúcia Madeira - Arte | Maria Lúcia Tormim - Teatro | 6º Ano EF

Descrição: Partindo da compreensão de que a escola é um espaço provocador de possibilidades reflexivas e de conhecimentos, em um momento como este de pandemia/isolamento social, se faz importante que estes conhecimentos sejam levados aos alunos com ludicidade e criatividade, possibilitando mais leveza aos conteúdos. A partir de uma visita virtual pela exposição Egito Antigo: do cotidiano à eternidade (CCBB/São Paulo), os alunos foram desafiados a recriarem cenários e personagens egípcios.

PARTILHA 1  - MONITORIA VIRTUAL - TRABALHO EM GRUPO
Apresentadores - Profºs Rita Carvalho |   Luiz Guerra - Matemática  |  6º Ano EF

Descrição: O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), elaborado por Vygotsky, define a distância entre o nível de desenvolvimento real, determinado pela capacidade de resolver um problema sem ajuda e o nível de desenvolvimento potencial determinado através de resolução de um problema sob a orientação de um adulto ou em colaboração com outro estudante. Ancorados nesse conceito, realizamos esse trabalho em que os alunos fazem atividades propostas de matemática, orientados por um aluno monitor, que por sua vez, foi orientado pelos professores. O encontro ocorre em salas separadas para cada grupo, e o professor responsável visita as salas durante o horário de aula. Ao final de cada encontro, os alunos monitores produzem um relatório da prática, e todos os alunos entregam a atividade proposta.


PARTILHA 2  - EDUCAÇÃO PARA O SÉCULO XXI
Apresentador: Bruno de Araújo Rangel - História | 7º Ano EF

Descrição: Nossos espaços de aprendizagem, sejam virtuais ou presenciais, necessitam ser mais colaborativos e permitir que as pessoas se tornem professoras umas das outras. Aquela pessoa que mais aprende, é aquela que ensina. Imagine uma escola de pessoas ensinando e aprendendo simultaneamente, ao invés de uma escola com papéis hierárquicos rígidos nas quais apenas algumas pessoas sabem e tantas outras devem somente aprender. O objetivo dessa comunicação é propor a reflexão sobre o processo educacional que colocamos em prática e que não atende às demandas da cidadania global e das habilidades humanas exigidas para as pessoas do século XXI. Além disso, vou compartilhar práticas pedagógicas do meu dia a dia que vão ao encontro dessas novas demandas modernas.

PARTILHA 1 - PRÁTICA SIMPLES DE VERIFICAÇÃO DAS APRENDIZAGENS, DURANTE AS AULAS REMOTAS
Apresentador: Profº Ciro Pablo Costa Soares  - Geografia  |  3ª Série EM

Descrição: A pedido da coordenação de série, venho apresentar um trabalho que venho realizando nas minhas rotinas de aulas ao vivo. Tenho selecionado questões do Enem, ao final dos conteúdos trabalhados, que tiveram resultados não muito satisfatórios no exame em questão. A estratégia consiste em, de posse dessas questões e dos resultados fornecidos pela plataforma + ENEM (dados de resultados das escolas e do próprio Loyola em anos anteriores), elaborar pequenos questionários usando questionários forms, fora da nossa plataforma teams, para aplicação em 10 min de aula. Dessa forma, o forms fornece as estatísticas de acerto em cada item e em cada letra do Item. O processo permite fazer comparações dos resultados dos meninos, desse ano, com os do ano de aplicação das questões. Além disso, a prática apontar distratores que levaram aos erros e permite retomar conceitos em torno do tema da questão. Nesses testes os meninos não trocam informações entre eles (colam), permitindo a obtenção de uma real situação do aprendizado obtido, além dos pontos de investimentos. Para essa atividade pode ser usado o Forms da Microsoft ou o Google Forms, os dois aplicativos fornecem estatísticas parecidas. Para selecionar as questões, que serão aplicadas, são priorizadas as habilidades de necessidade dos maiores investimentos indicadas pela plataforma +ENEM.


PARTILHA 2  - O NEARPOD COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO/APRENDIZAGEM
Apresentadora: Profª Sandra Assis - Literatura | 2ª Série EM

Descrição: Nearpod é um software instrucional que envolve os alunos com experiências de aprendizagem interativas. Com Nearpod, os alunos têm a capacidade de participar de aulas que contêm realidade virtual, objetos 3D, simulações PhET e muito mais. Recursos de software interativos capacitam a voz do aluno por meio de atividades como perguntas abertas, enquetes, quizzes, conselhos colaborativos e muito mais! Os alunos aprendem enquanto se divertem. Foi assim que consegui dar o conteúdo: Parnasianismo.

PARTILHA 1 - FESTIVAL CYBER GAMES - UTILIZAÇÃO DOS GAMES COMO POSSIBILIDADE DE DISCUTIR CONHECIMENTOS
Apresentadores: Profºs Anderson Vidigal | Flor Cardoso| João Eustáquio - Educação Física |2ª Série EM

Descrição:  O Projeto realizado durante os últimos meses, foi uma proposta de torneio com Jogos Virtuais. O Festival Cyber Games foi um projeto de jogos virtuais, gestão e participação responsável onde os alunos foram organizadores, desenvolvendo autonomia e espírito de liderança para marcar os jogos e anotar os resultados. Os jogadores tiveram que reforçar valores como honestidade e comprometimento para que o torneio pudesse evoluir. Nossos educandos participaram da infraestrutura sugerindo alguns jogos, de acordo, com a disponibilidade de memória do computador e com um olhar mais educativo. Em conjunto ao Festival Cyber Games, abrimos um espaço para aulas dialogadas em ambiente virtual onde tratamos da temática rotineira e prazerosa de nossos educandos sobre os jogos virtuais e as novas tecnologias. Conversamos sobre temas atuais e conscientizadores. Criamos um Módulo “Qualidade de Vida” onde aprofundamos os conceitos para manutenção da saúde. Os temas abordados foram: Sedentarismo e suas consequências, Atividade Física e seus benefícios, Atividade Física X Exercício Físico, Nutrição e Alimentação, Aptidão Física, Sustentabilidade e os impactos dos games em na sociedade. Através destes diálogos, a Educação Física apresentou a importância de se manter ativo sem estar na quadra, problematizando conhecimentos básicos para escolha de uma atividade através da motivação e orientação.

PARTILHA 2  - WOMEN'S IDEAL BODY TYPES THROUGHOUT HISTORY
Apresentadores: Profºs Renata Garcia – Inglês  | Cristiane Queiroz  | Júlio César Silva - Educação Física  | 3ª Série EM

Descrição: Inicialmente os alunos trabalharam em educação física a evolução do biotipo considerado o mais bonito e almejado pela sociedade de cada época. Assistiram à um vídeo em inglês sobre o tema e, na sequência produziram uma nuvem de palavras (em inglês) relacionadas ao tema através da plataforma mentimeter. Então, tiveram que produzir um texto em inglês usando as palavras que mais apareceram na nuvem de palavras.

PARTILHA 1 - PROJETO BIODIVERSIDADE: E EU COM ISSO?
Apresentadores: Profºs Luís Filipe Silva de Morais - Biologia |Ariane Suelen Freitas Silva - Química |2ª Série EM

Descrição: Tendo em vista a nova realidade em que nos encontramos devido a pandemia da COVID-19, as aulas de laboratório das disciplinas de biologia e química precisaram ser ressignificadas. As atividades desenvolvidas em laboratório têm como base o caráter investigativo, a personalização da aprendizagem e a experimentação “mão na massa”. Apesar da falta de espaço adequado para realização de procedimentos específicos do ambiente de laboratório, os objetivos que nos movem para o trabalho de formação dos alunos podem ser desenvolvidos à distância, porém, com adequações. Para isso, nós, professores de laboratório, propomos unir as áreas de conhecimento a favor do desenvolvimento integral dos nossos alunos. Fomos inspirados pela Pedagogia Inaciana, pelo Projeto Educativo Comum (PEC) e orientados pela BNCC. Nossa opção metodológica, para a realização do trabalho durante a 2ª etapa, é a Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL). Em nosso relato, abordaremos os seguintes tópicos: - Etapas do trabalho/desenvolvimento do projeto. - Como avaliar à distância? Como trabalhar a aprendizagem significativa? - Critérios de avaliação. - Coleta e análise de dados.


PARTILHA 2 - CUIDAR DA CASA COMUM - RELATOS DE UM PROJETO INTERDISCIPLINAR DESAFIADOR
Apresentadores: Profºs Letícia Viegas - Ciências |Priscila Marra - História |Rodrigo Morato - Inglês |6º Ano EF

Descrição: O cuidado com a pessoa, o espírito de colaboração e sustentabilidade bem como a Criatividade e inovação são atitudes que impactam diretamente nosso presente e nosso futuro. Compreendendo que alunos do 6o ANO, são cidadãos globais e aptos a buscarem soluções para alguns problemas que enfrentamos em nossa sociedade, propusemos um projeto cujo objetivo foi tornar o nosso planeta um lugar mais sustentável para se viver, mais especificamente, a despoluição de águas. As práticas em sala de aula e o envolvimento dos alunos nas atividades resultaram em trabalhos muito bem pensados e surpreendentes. Assim, a proposta deste relato de experiência é compartilhar com outros docentes as práticas teórico-metodológicas que fizeram com que os alunos superassem os próprios limites. Este trabalho interdisciplinar foi desenvolvido pelos professores: Élen Belga (Geografia), Juliana Fiúza e Rodrigo Morato (Inglês), Priscila Marra (História) e Letícia Viegas (Ciências).

PARTILHA 1 - PROJETO PANDEMIAS
Apresentadores: Profªs Amanda Lopes – Arte  | Daiane Pimentel – Português | Marisa Silva - História  | 1ª Série EM

Descrição: O "Projeto Pandemias" foi desenvolvido por alunos e professores da 1ª Série do Ensino Médio do Colégio Loyola em 2020. Trata-se de uma abordagem transdisciplinar sobre as pandemias ao longo da história, considerando os impactos na sociedade, na política, na economia, nas relações humanas e na produção artística, a partir de referências científicas e das diversas expressões humanas. A proposta foi conduzida por reflexões a partir da pergunta: Como as pandemias afetam a sociedade? Para isso, os alunos trabalharam em grupos temáticos. Foram investigados 9 temas: Contexto histórico, Política, Sociedade, Economia, Medicina e sistemas de saúde, Arte e Cultura, Informação X Desinformação, Religiões e religiosidade, Altruísmo. Cada tema foi abordado por meio de atividades transdisciplinares organizadas por áreas do conhecimento, o que resultou em três produções distintas:  1. Códigos e Linguagens: Crônicas ilustradas 2. Matemática e Ciências Humanas: Vídeos 3. Ciências da Natureza: Propostas de intervenção.


PARTILHA 2  -  JOVENS PENSADORES EM TEMPOS DE DISTANCIAMENTO SOCIAL
Apresentadores: Profªs Maria Eponina Torres | Luiz Alexandre dos Santos |  Antigos Alunos

Descrição: O Projeto Jovens Pensadores tem como objetivo ser um espaço de debate e diálogo capaz de aguçar a reflexão crítica e interpretativa dos alunos, acolher aqueles que se interessam por pensamento, arte e cultura e promover interação intelectual e humana entre alunos do Ensino Médio. Diante de muitos pedidos dos estudantes, resolvemos fazer um primeiro encontro dos Jovens Pensadores a distância, como teste, e funcionou muito bem. Os alunos não só participaram ativamente dos debates, como pediram que os encontros continuassem. Nesse momento de distanciamento social, os encontros virtuais se fazem uma necessidade e isso não é diferente para os nossos estudantes. Os encontros têm como ponto de partida um tema da atualidade, mas também atua como lugar onde os estudantes conseguem se expressar e falar o que pensam e sentem. As discussões têm, assim, propiciado debates interessantes e partilha de sensações sobre esse momento que é novo para todos. Além dos debates profundos, o grupo se mostrou um lugar de partilha sobre os problemas da quarentena, o isolamento e o convívio familiar. Vale ressaltar ainda que, durante o distanciamento social, o projeto se adaptou e os encontros mediado pelo Teams possibilitaram trazer convidados para debater com os estudantes. O distanciamento também possibilitou o aumentou na participação de Antigos Alunos e os encontros nunca foram tão disputados como agora.

PARTILHA 1 - COMO UNIR EXPERIÊNCIAS DE PERSONALIZAÇÃO E AVALIAÇÃO NO ENSINO REMOTO?
Apresentadores: Profºs Thiago Gazzinelli  | Carlos Geovane (Sassá)  - Música | 4º Ano EF

Descrição: Seu aluno pode escolher qual o conteúdo da sua prova? Seu aluno sabe fazer escolhas sobre o seu processo avaliativo? Se você tivesse liberdade de escolha do conteúdo da avaliação, você ficaria mais tranquilo? Se sentiria mais motivado? Pensando na educação personalizada, em atender de forma personalizada as diversas aprendizagens, desejos e realidades dos alunos, promovemos um ensino de música que deu ao aluno liberdade de escolha do seu percurso de aprendizagem. Com ferramentas tecnológicas de fácil acesso, foi possível promover a personalização do início ao fim do processo, incluindo avaliações diversificadas e globalizante.


PARTILHA 2  - COMO A SALA DE ESTUDOS SE TORNOU VIRTUAL?
Apresentadores: Paloma Saraiva | Léo Freire | Camila Trindade - Monitores Sala de Estudos

Descrição: Fazer da Sala de Estudos algo possível no ambiente virtual não foi tarefa simples, mas, com criatividade e engajamento, temos conseguido reinventar nosso trabalho, mantendo nosso foco na personalização do atendimento ao aluno e na aplicação das metodologias ativas de aprendizagem. Neste relato de experiência, apresentaremos algumas de nossas práticas, ao longo das monitorias de Inglês, Português, Matemática, Biologia e Química, que têm contribuído para a construção e consolidação do conhecimento de nossos alunos em meio ao novo contexto social e com o uso da plataforma Microsoft Teams. Focaremos especialmente aquilo que precisou ser repensado, adaptado ou mesmo criado, neste novo tempo, para que a prática de atendimento aos alunos continuasse sendo feita com qualidade, interação e cuidado.

PARTILHA 1 - ENSINO REMOTO E FAMÍLIAS – SUPERANDO DESAFIOS DE UMA NOVA REALIDADE
Apresentadores: Marcus e Juliana Nery – pais 6º Ano | Tereza Sebastião – Mãe 6º, 5º e 3º Anos
Giselle e Bernardo Campolina – Pais 6º Ano | Ana Dea Pelli Teixeira – Mãe 6º e 3º Ano |
Fernanda Castro - mãe 2ª Série EM

Descrição: O ensino remoto tem sido um desafio os envolvidos no processo da educação. Professores, estudantes, coordenadores, diretores, todos tiveram que se reinventar, mas e as famílias? Como estão lidando com essa nova realidade? O que fizeram e estão fazendo para se adaptarem a este novo contexto escolar?


PARTILHA 2 - VIDEOAULAS E A INTERAÇÃO FAMÍLIA/ESCOLA
Apresentadora:  Profª Paula Motta – Regente | 1º Ano EF

Descrição: O fundamento do trabalho de matemática no Ensino Fundamental I é a resolução de problemas e, assim, o professor faz da sala de aula um ambiente que simula o fazer Matemática e exige o pensar e o refletir constantes. Com isso, a ideia é compartilhar estratégias para a elaboração de videoaulas que permitam o envolvimento das crianças e das famílias no processo de aprendizagem e que ultrapassem a simples execução da atividade, mas favoreçam uma atitude investigativa em relação ao que está sendo estudado. Esta proposta tem como objetivos fazer com que os alunos identifiquem e solucionem problemas. Analisem e avaliem situações, desenvolvam empatia e apreciem a diversidade. Esta prática também pode ser utilizada e/ou adaptada para diversas disciplinas e segmentos.

PARTILHA 1 -  PROJETO CONVIVER- FORMAÇÃO INTEGRAL: ASPECTOS SOCIOEMOCIONAIS E INTERDISCIPLINARIDADE- "OLHEI E VI"
Apresentadoras:  Profªs Danielle Moreira de Oliveira | Maria Cecília Antonini Coutinho - Regentes | 5º Ano EF

Descrição: A educação católica, em especial, a jesuíta, deve visar a formação integral do ser humano, provocando nele o despertar dos seus dons e consequentemente, levando-o a colocá-los a serviço da sociedade. Essa educação deve pautar-se, tanto na excelência acadêmica, quanto na excelência "humana" em todos os seus aspectos. Dessa forma, no 5º ano, foi desenvolvido o Projeto Conviver- Formação Integral: Aspectos socioemocionais e Interdisciplinaridade- "Olhei e vi". O objetivo desse Projeto foi, além de desenvolver habilidades cognitivas, fomentar aspectos socioemocionais. As atividades desenvolvidas propiciam ao aluno a possibilidade de enxergar a realidade na qual está inserido de uma forma mais ampla, empática e compassiva.


PARTILHA 2 -  VIAGEM VIRTUAL - NA TRILHA DA ARTE - CONHECENDO OS CONTINENTES DO MUNDO
Apresentadores: Rose Amaral – Arte | Elaine Moreira – Ens. Religioso | Carlos Geovanne (Sassá) – Música | 1º Ano EF

Descrição: O Projeto NA TRILHA DA ARTE – Conhecendo os Continentes do Mundo, tem como eixo central a ludicidade, a brincadeira e a criação de laços afetivos. Impossibilitados de caminhar para fora dos limites da nossa própria casa, vamos viajar pelo mundo, caminhar pelas cidades e conhecer culturas diferentes, artistas locais, brincadeiras divertidas, mediados pelas telas virtuais. O trabalho interdisciplinar possibilita múltiplos olhares para a mesma experiência, enriquecendo, assim o conhecimento. A ideia é viajar pelos 5 continentes habitados do planeta Terra: Americano, Africano, Europeu, Asiático e Oceania. A viagem inicia-se com a sua preparação. Usando materiais reciclados e sustentáveis as crianças vão construir uma mala, um passaporte e uma máquina fotográfica. As pesquisas relacionadas ao artista, à música ou instrumento, à língua falada, às brincadeiras e outras características daquele lugar serão trabalhadas em cada disciplina específica e permeando toda essa diversidade as conquistas socioemocionais como o respeito às diferenças e a construção de uma convivência pacífica entre as pessoas e os povos.

PARTILHA 1 -  PARA CASA DIFERENTE/ LIVE DO CABELO DOIDO - REINVENTANDO A SALA DE AULA
Apresentadoras: Profªs Gesiane Aparecida do Carmo Andrade | Lílian Braga Pinto - Regentes | 2º Ano EF

Descrição: O Para casa Diferente é uma atividade na qual os alunos ocupam o papel central no processo de ensino-aprendizagem. A partir de um tema de sua escolha eles pesquisam e pensam em estratégias para apresentar as suas descobertas aos demais colegas. Neste dia, a aula é invertida. O aluno se torna o professor. Através de vídeos, cartazes, PPTs e outras estratégias eles contagiam a sala com alegria, comprometimento e muito conhecimento. Na Live do cabelo doido foi possível vivenciar na prática os conhecimentos sobre os sinais de pontuação. A atividade teve como objetivo trabalhar os tipos de frase na oralidade, através de uma metodologia que ocupa espaços diferentes. As crianças foram estimuladas a formularem frases exclamativas, interrogativas e afirmativas sobre os penteados dos colegas, enfatizando a entonação de acordo com o tipo da frase. Foi uma diversão! Cada criança criou e escolheu o seu penteado, expressando gostos e preferências pessoais. Na interação com os colegas, durante a aula, enfatizamos o respeito às diferenças e a gentileza! As crianças deram um show!


Partilha 2 -   ESTUDANTES EM AÇÃO
Apresentadores: Alunos Ensino Médio | Representantes Grêmio Júnior

Descrição: A aprendizagem acontece de diferentes formas, prova disto é a participação protagonista dos nossos estudantes em diferentes projetos que eles estão desenvolvendo na escola.  De clubes autônomos de estudo ao TEDxYouth@CidadeJardim – com estas iniciativas, eles desenvolvem habilidades e fomentam ambições que ajudam a transformar a sociedade.