「我從來沒有見過這群學生欲罷不能的不想下課的模樣！青春期的他們通常在乎面子、不願意讓別人知道自己的缺點與弱項，但隨著課程進行，孩子有機會省思自我並娓娓道來。有趣的是，二年級學生驚覺『領導能力不足』，高三學生則是發現『溝通／團隊能力表現上較弱』，更說出自己未來嚮往的模樣……」 ─ 國立臺東專科學校高職部 許老師

TPCF自2018年匯集產業優勢、召募PCB產業界人才培訓為專業講師，引導學生對職涯具體思考。除提供產業見解，協助學生「認識自我」亦至關要點，為讓參與學生盡情探索，課程以開放發表、小組合作的模式進行。

↑2021年末國立臺東專科學校附屬高職部二、三年級的學生，在阿托科技 吳麗芬業師(圖中下)的引導下看見產業與自身的延展與可能。

開放分享的討論空間

未來雖有跡可循，卻包含著無盡想像。課程行進業師營造開放的氛圍，只要學生願意分享，業師知無不言，讓孩子完整發表觀點，甚或提供鑽研的議題讓學生課後自主進修。

小組互學的同時更預見自我

課程設計多種小組任務，藉由思考與發表，強化對知識的理解。整合意見過程，學生亦可發現自身所扮演的角色：具風範的小組領袖、突破盲點的創意發想，或是有魅力的發言人等。在業師引導總結，學生看見目前能力與「自我期許」的差距，找到個人優勢與持續累積的軟硬實力。

感謝贊助企業熱情響應與傾囊相授，迄今高中職「科技 in Life」專案已培訓22位來自10個企業的業界導師，累積舉辦139場生涯探索課程，與6千多名師生一同預見自己，邁向未來。