📚 QUESTÃO 6: 

A educação inclusiva pode ser entendida como uma concepção de ensino contemporânea que tem como objetivo garantir o direito de todos à educação. Ela pressupõe a igualdade de oportunidades e a valorização das diferenças humanas, contemplando, assim, as diversidades étnicas, sociais, culturais, intelectuais, físicas, sensoriais e de gênero dos seres humanos. Implica a transformação da cultura, das práticas e das políticas vigentes na escola e nos sistemas de ensino, de modo a garantir o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem exceção.

Fonte: https://www.deficienteciente.com.br/um-milhao-de-pessoas-com-deficiencia-fora-da-escola.html 

📚 QUESTÃO 7:     

Feitosa (2021) postula que as salas de aula que formam os futuros professores podem se inspirar na associação de artistas, em ateliês colaborativos, ou mesmo numa espécie de residência artística. O autor imbrica a proposta do pintor europeu Vincent van Gogh, de formação de uma residência de pintores, como inspiração para uma sugestão de um ateliê formativo para a docência. Feitosa (2021) se agarra na teoria do professor como um profissional reflexivo, que produz novos conhecimentos na reflexão-ação (práxis), e traz essa entonação para defender o compartilhamento de saberes entre os partícipes do ateliê, o estudo coletivo, a literatura e a incorporação do subjetivo mediado pela prática social do contexto concreto dos (futuros) professores-artistas.

📚 QUESTÃO 8:  

A robótica educativa não é jovem, tendo surgido por volta da década de 1960, quando seu pioneiro Seymour Papert desenvolvia sua teoria sobre o construcionismo e defendia o uso do computador nas escolas como um recurso que atraía as crianças. Pode ser definida como um conjunto de conceitos tecnológicos aplicados à educação, em que o aprendiz tem acesso a computadores e softwares, componentes eletromecânicos como motores, engrenagens, sensores, rodas e um ambiente de programação para que os componentes acima possam funcionar. Além de envolver conhecimentos básicos de mecânica, cinemática, automação, hidráulica, informática e inteligência artificial, envolvidos no funcionamento de um robô, são utilizados recursos pedagógicos para que se estabeleça um ambiente de trabalho escolar agradável. 

FONTE: https://books.scielo.org/id/bpkng/pdf/pirola-9788579830815-%2011.pdf

📚 QUESTÃO 9: 

A robótica sempre despertou o interesse das pessoas, seja através de expectativas sobre suas aplicações, seja por meio de histórias retratadas por meio da ficção científica. Cada vez mais pode ser observada a utilização de robôs no dia a dia das pessoas, abandonando a ideia de que pertencem apenas aos livros de ficção científica. A área da robótica cresceu de forma significativa nas últimas décadas, como resultado dos novos recursos de hardware e software desenvolvidos. Essa nova fase da robótica é definida pelo desenvolvimento de técnicas de controle inteligente de robôs. O objetivo é desenvolver robôs capazes de interagir com as pessoas e o ambiente ao seu redor de forma autônoma, ou seja, sem supervisão externa (MEDEIROS et al., 2014)

FONTE: https://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/21009/21009_3.PDF

📚 QUESTÃO 10:  

A robótica é um campo de estudo que engloba ciência, engenharia e tecnologia com o objetivo de produzir máquinas – também chamadas de robôs – capazes de ajudar pessoas, muitas vezes reproduzindo ou substituindo ações humanas. Esses produtos são amplamente utilizados em setores como o automobilístico para realizar tarefas repetitivas e simples ou em indústrias em que o trabalho deve ser realizado em ambientes perigosos para seres humanos. 

FONTE: https://www.napratica.org.br/como-a-robotica-pode-ser-aplicada-no-mundo-real/