KELAS 5 TEMA 7

JUMAT, 19 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 3: Peristiwa Mengisi Kemerdekaan

Pembelajaran 1

Tujuan Pembelajaran

Melalui menyimak video, siswa dapat menjelaskan tentang perpindahan panas secara radiasi serta membuat kalimat tanya dengan kata tanya kapan dan mengapa dengan tepat dan teliti.

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga Ayah/Bunda senantiasa dalam keadaan sehat. Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan wabah demam berdarah. Terima kasih.

Anak-anak sudah siap belajar hari ini? Ayo, jangan lupa cuci tangan terlebih dahulu ya, dengan sabun pada air mengalir sebelum dan sesudah memulai kegiatan! Nah, kalau sudah cuci tangan, mari kita bersiap memulai pembelajaran. Mari kita awali dengan membaca doa terlebih dahulu semoga kita selalu sehat dan diberikan kemudahan dalam melaksanakan kegiatan belajar hari ini!

Halo Ananda, bagaimana kabar kalian? Semoga selalu sehat dan bersemangat. Apakah pagi ini Ananda sudah berjemur? Berjemur di pagi hari dapat meningkatkan imun tubuh yang sangat kita perlukan seperti kondisi saat ini. Ketika berjemur juga bisa membuat badan menjadi lebih hangat.

Mengapa badan terasa hangat saat berjemur? Ini dikarenakan adanya perpindahan panas secara radiasi dari matahari. Radiasi adalah perpindahan panas tanpa zat perantara.

Radiasi biasanya disertai cahaya. Salah satu contoh radiasi adalah sampainya panas matahari ke bumi. Apa saja contoh perpindahan panas secara radiasi? Untuk lebih jelasnya mari kita simak tautan di bawah ini!

Sumber: https://youtu.be/szmDfH6w-tU

Bagaimana videonya? Ternyata perpindahan panas secara radiasi banyak contohnya ya.

Tugas Ananda adalah:

1. Apakah yang dimaksud dengan perpindahan panas secara radiasi?

2. Sebutkan contoh perpindahan panas secara radiasi!

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas, setelah selesai, kirimkan foto hasil tugas ke WAG Kelas.

Terimakasih Ananda telah mengirimkan tugas pertamanya. Apakah Ananda sudah memahami isi video pada kegiatan pertama? Jika belum memahami ada baiknya menyimaknya kembali, karena tugas kedua berhubungan dengan isi video tersebut.

Setelah menyimak video, Ananda kerjakan tugas di bawah ini!

1. Buatlah kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya kapan dan mengapa!

2. Sertakan jawaban dari pertanyaan tersebut (sesuai isi video)!

3. Masing-masing kalimat tanya dibuat 2 pertanyaan.

4. Tuliskan kalimat tanya dan jawabannya di buku tugas kalian!

Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Setelah selesai, kirimkan foto tugas ke WAG Kelas Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.

Terima kasih, sampai jumpa minggu depan!

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

KAMIS, 18 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 2: Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

Pembelajaran 6

Tujuan Pembelajaran

Melalui menyimak video, siswa dapat menjelaskan pemanfaatan perpindahan panas secara konveksi serta membuat diagram garis teliti dan semangat.

Halo Ananda, bagaimana kabar kalian? Semoga selalu sehat dan bersemangat. Apakah pagi ini Ananda sudah membuatkan minuman hangat kesukaan Ayah dan Bunda? Bagaimana cara membuatnya?

Ya betul, cara membuat minuman hangat yaitu dengan cara merebus air terlebih dahulu, kemudian dituangkan ke dalam gelas berisi kopi atau teh (tergantung selera). Apakah Ananda tahu, ketika kita merebus air telah terjadi perpindahan panas secara konveksi.

Konveksi adalah perpindahan panas melalui aliran yang zat perantaranya ikut berpindah. Konveksi terjadi pada zat cair dan gas. Apa saja peristiwa konveksi panas yang dapat dimanfaatkan manusia? Untuk lebih jelasnya mari kita simak link di bawah ini!

Sumber: https://youtu.be/SIVKoHaeDwk

Bagaimana videonya? Ternyata perpindahan panas secara konveksi banyak manfaatnya untuk manusia.

Tugas Ananda adalah:

1. Sebutkan manfaat perpindahan panas secara konveksi bagi manusia!

2. Jelaskan proses perpindahan panasnya!

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas, setelah selesai, kirimkan foto hasil tugas ke WAG Kelas.

Terimakasih Ananda telah mengirimkan tugas pertamanya.

Salah satu manfaat konveksi panas adalah terjadinya angin laut dan angin darat yang digunakan nelayan untuk aktifitas mencari ikan. Ikan merupakan salah satu sumber protein yang dibutuhkan tubuh untuk pertumbuan dan menjaga kesehatan. Indonesia memiliki laut yang luas oleh karena itu menghasilkan banyak ikan, tak heran jika masyarakatnya sering mengkonsumsi ikan.

Berikut adalah data konsumsi ikan (kg/kapita) dari tahun 2011 – 2015: Tahun 2011 adalah 32; tahun 2012 adalah 34; tahun 2013 adalah 35; tahun 2014 adalah 38; dan tahun 2015 adalah 40. (*Sumber data: KKP News)

Tugas Ananda adalah:

1. Buatlah tabel data di atas!

2. Buatlah diagram garis data di atas!

Terima kasih, sampai jumpa besok!

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

RABU, 17 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 2: Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

Pembelajaran 5

Tujuan Pembelajaran

Melalui menyimak video, siswa dapat mengidentifiksi tangga nada diatonis minor dan menyanyikan salah stu lagu bertangga diatonis minor serta membuat kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya bagaimana dan dimana sesuai isi video dengan teliti dan semangat.

Halo Ananda, bagaimana kabar kalian? Semoga selalu sehat dan bahagia. Di masa pandemi seperti ini, perlu kita menjaga hati agar tetap bahagia, dengan tujuan imun tubuh selalu terjaga. Salah satu cara menjaga diri agar tetap bahagia adalah dengan cara bernyanyi. Dalam bernyanyi salah satu hal yang perlu diperhatikan adalah ketepatan penggunaan tangga nada.

Pada pertemuan sebelumnya, kita telah mempelajari tentang tangga nada diatonis mayor, sekarang kita akan mempelajari tangga nada diatonis minor. Apa itu tangga nada diatonis minor? Lagu apa saja yang bertangga nada diatonis minor? Bagaimana cara membawakan lagu bertangga nada diatonis minor? Mari kita pelajari pada tautan berikut ini:

Sumber: https://youtu.be/R_pS5BnvU8o

Tugas Ananda adalah:

1. Apa yang dimaksud tangga nada diatonis minor?

2. Sebutkan lagu yang bertangga nada diatonis minor!

3. Videokan salah satu lagu bertangga nada diatonis minor!

Kerjakan tugas Ananda, setelah selesai, kirimkan hasil tugas ke WAG Kelas.

Terimakasih Ananda telah mengirimkan tugas pertamanya.

Apakah Ananda sudah memahami isi video pada kegiatan pertama? Jika belum memahami ada baiknya menyimaknya kembali, karena tugas kedua berhubungan dengan isi video tersebut.

Setelah menyimak video, Ananda kerjakan tugas di bawah ini!

1. Buatlah kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya bagaimana dan dimana! 2. Sertakan jawaban dari pertanyaan tersebut (sesuai isi video)!

3. Masing-masing kalimat tanya dibuat 2 pertanyaan.

4. Tuliskan kalimat tanya dan jawabannya di buku tugas kalian!

Terima kasih, sampai jumpa besok!

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

SELASA, 16 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 2: Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

Pembelajaran 4

Tujuan Pembelajaran

Dengan permainan teka-teki silang dan penyajian data pada tabel, siswa dapat mengidentifikasi tentang sistem tanam paksa serta membuat dan menjelaskan diagram garis dengan teliti dan percaya diri.

Halo Ananda, bagaimana kabar kalian? Semoga selalu sehat dan bersemangat. Tahukah Ananda, bahwa banyak peristiwa yang terjadi sebelum Indonesia merdeka. Salah satu peristiwa tersebut adalah diberlakukannya sistem tanam paksa yang diberlakukan oleh pemerintahan kolonial Belanda. Sistem tanam paksa itu sangat merugikan dan menyengsarakan rakyat Indonesia. Materi tentang sistem tanam paksa telah kalian pelajari pada pertemuan minggu lalu. Untuk mengasah pengusaaan materi, coba Ananda kerjakan teka-teki silang di bawah ini:

Mendatar:

1. Komoditas yang ditanam di Minahasa adalah ...

2. Tokoh pencetus sistem tanam paksa adalah ... .

6. Tokoh penentang tanam paksa adalah ... .

7. Komoditas utama yang ditanam di Sum-Bar adalah ..

Menurun:

3. Komoditas yang ditanam di Lampung adalah ... .

4. Tempat terjadinya kelaparan hebat akibat tanam paksa adalah ... .

5. Salah satu langkah yang dilakukan Douwes Dekker adalah ... .

8. Salah satu langkah yang dilakukan Douwes Dekker adalah ... .

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas, setelah selesai, kirimkan foto hasil tugas ke WAG Kelas.

Terimakasih Ananda telah mengirimkan tugas pertamanya.

Ananda, salah satu penyebab adanya sistem tanam paksa adalah karena harga kopi di pasar dunia terus naik. Oleh karena itu Belanda ingin memiliki kopi dengan harga murah dengan cara melakukan sistem tanam paksa. Sampai saat ini, kopi menjadi komoditas ekspor Indonesia. Data ekspor kopi Indonesia dari tahun 2010 – 2014:

Ekspor Kopi (ribu ton)

Tahun 2010 – 2014

Dari tabel di atas, tugas Ananda adalah:

1. Buatlah diagram garisnya pada buku tulis!

2. Jelaskan diagram garis tersebut dalam bentuk video!

Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Setelah selesai, kirimkan tugas ke WAG Kelas Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.

Terima kasih, sampai jumpa besok!

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

SENIN, 15 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 2: Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

Pembelajaran 3

Tujuan Pembelajaran

Melalui menyimak video, siswa dapat menjelaskan unsur-unsur budaya yang ada di Indonesia serta membuat kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya bagaimana dan di mana sesuai isi video dengan teliti dan semangat.

Halo Ananda, bagaimana kabar kalian? Tentunya semakin semangat setelah libur panjang. Meski liburan hanya di rumah saja pastinya punya cerita tersendiri buat Ananda dan keluarga.

Adakah diantara kalian yang menikmati liburan dengan bersilaturahmi secara virtual dengan keluarga yang jauh? Bagaimana keadaan keluarga yang jauh tersebut? Apakah kalian juga menanyakan keadaan di sekitar mereka? Pastinya akan banyak cerita dari saudara kita yang jauh ya. Karena setiap daerah mempunyai berbagai keunikan tersendiri. Keunikan tersebut menjadi keberagaman sosial budaya masyarakat Indonesia.

Ternyata selain suku, agama, adat, dan ras, Indonesia memiliki keanekaragaman budaya. Apa saja unsur-unsur budaya yang ada di Indonesia? Untuk lebih jelasnya mari kita simak link di bawah ini!

Sumber: https://youtu.be/a6AjrOqCoA8

Bagaimana videonya? Ternyata Indonesia memiliki sosial budaya yang beragam ya.

Tugas Ananda adalah:

1. Sebutkan unsur-unsur budaya yang ada di Indonesia!

2. Jelaskan unsur-unsur budaya tersebut!

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas, setelah selesai, kirimkan foto hasil tugas ke WAG.

1. Buatlah kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya bagaimana dan di mana! 2. Sertakan jawaban dari pertanyaan tersebut (sesuai isi video)!

3. Masing-masing kalimat tanya dibuat 2 pertanyaan.

4. Tuliskan kalimat tanya dan jawabannya di buku tugas kalian!

Terima kasih, sampai jumpa besok!

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

KAMIS, 11 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 2: Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

Pembelajaran 2

Tujuan Pembelajaran

Melalui menyimak video, peserta didik dapat menjelaskan perpindahan kalor secara konveksi, serta mampu membuat kalimat tanya bagaimana dan dimana terkait perisrtiwa-peristiwa pada masa kolonial dengan percaya.

Bagaimana kabarnya Ananda hari ini? Semoga semua dalam keadaan sehat dan bersemangat. Jangan lupa untuk sarapan pagi, Karena sarapan pagi sangat penting untuk kesehatan dan konsentrasi belajar. Kemarin Ananda telah melakukan percobaan peristiwa perpindahan secara konveksi. Untuk lebih jelasnya mari simak vidio pada tautan link berikut!

Sumber: https://youtu.be/uI3mYEiB1ME

Bagaimana video percobaannya? Menarik bukan? Berdasarkan video yang sudah Ananda simak, dan percobaan yang sudah dilakukan, maka tugas Ananda adalah menjawab pertanyaan berikut :

1. Bagaimana bentuk es batu setelah dimasukkan ke dalam air panas, apakah es batu mencair? Mengapa demikian?

2. Berasal dari manakah panas tersebut?

3. Apakah zat perantara pada percobaan ini?

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas. Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Setelah selesai, kirimkan foto tugas kalian ke WAG Kelas.

Terima kasih untuk Ananda yang telah mengirimkan tugas pertamanya. Ananda sudah pernah belajar tentang peristiwa-peristiwa yang melanda bangsa Indonesia pada masa kolonial. Tentunya sudah sering membaca teks narasi sejarah yang memiliki banyak informasi penting mengenai peristiwa sejarah yang pernah terjadi di masa lampau.

Agar lebih mudah memahami informasi penting dari teks yang pernah Ananda baca, Ananda dapat mengelompokan informasi - informasi tersebut menggunakan kata tanya. Diantaranya kata tanya bagaimana dan dimana.

Tugas Ananda selanjutnya adalah:

1. Buatlah masing–masing 2 kalimat dengan kata tanya Bagaimana dan Dimana terkait peristiwa-peristiwa pada masa kolonial!

2. Sertakan jawaban dari pertanyaan yang kalian buat!

Kerjakan pada buku tugas, Jika sudah selesai foto dan kirim ke WAG kelas. Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong ayah dan bunda untuk membantu. Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.

Sampai jumpa minggu depan!

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

RABU, 10 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 2: Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

Pembelajaran 1

Tujuan Pembelajaran

Dengan menyimak Video Peserta didik dapat membuat diagram garis serta dapat mengidentifikasi peristiwa perpindahan panas (konveksi) dengan teliti dan percaya diri.

Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan wabah demam berdarah. Terima kasih.

Bagaimana kabar Ananda hari ini? Semoga sehat dan semangat. Cuaca sangat tidak menentu, hujan sering mengguyur tiba-tiba dengan derasnya, waspada banjir dan selalu menjaga kebersihan lingkungan ya.

Tingkatkan ibadah, jalani hidup sehat dan senantiasa berfikir positif agar imunitas tubuh tetap terjaga dan kita terhindar dari segala penyakit apalagi pada masa pandemi seperti sekarang ini. Jangan lupa sarapan pagi, olahraga ringan dan siap belajar.

Minggu lalu Ananda sudah belajar tentang diagram gambar, kali ini kita akan belajar tentang diagram garis. Diagram garis adalah diagram yang digunakan untuk mewakili data yang diambil secara berkala dari waktu ke waktu selama interval waktu tertentu. Untuk memudahkan dalam membuat diagram garis, Ananda bisa lihat pada link berikut ini:

Sumber: https://youtu.be/zPrZy111SLc

Pastinya semua sudah paham ya cara membuat diagram garis? Sangat mudah bukan? Ayo, belajar membuat diagram garis. Ikutilah langkahlangkah membuat diagram garis dengan teliti dan rasa ingin tahu. Perhatikan data kecepatan sesaat sepeda motor!

Berdasarkan tabel tersebut, Buatlah diagram garisnya! Tulis tugas Ananda pada buku tugas. Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Setelah selesai, kirimkan foto tugas ke WAG Kelas.

Terima kasih untuk Ananda yang telah mengirimkan tugas pertamanya. Ananda sudah pernah belajar perpindahan panas secara konduksi. Sekarang kita akan mengenal konveksi yaitu peristiwa penghantaran panas dan zat perantaranya ikut berpindah.

Peristiwa perpindahan panas secara konveksi sering terjadi di sekitar kita. Namun, kadang-kadang kita tidak menyadarinya. Mari lakukan kegiatan berikut, untuk membuktikan peristiwa yang menunjukkan terjadinya perpindahan panas secara konveksi.

Siapkan alat dan bahan sebagai berikut :

1. Segelas air panas

2. Es batu berwarna atau dapat diganti dengan es lilin/es mambo warna warni yang mudah didapatkan

Langkah–langkah kegiatan percobaan :

1. Siapkan satu buah gelas ukuran sedang. Isi dengan air panas. Usahakan gelas cukup besar sehingga dapat memuat es batu yang telah dibuat sebelumnya.

2. Masukkan es batu berwarna atau es lilin/es mambo ke dalam gelas air panas.

3. Amati es batu yang ada di dalam gelas berisi air panas tersebut!

4. Catat apa yang terjadi dengan es batu berwarna tersebut! Kerjakan dibuku tugas.

Setelah selesai kirim hasil pekerjaan berupa foto dan mengunggah pada WAG kelas! Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

SELASA, 9 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1: Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan

Pembelajaran 6

Tujuan Pembelajaran

Dengan menyimak video, peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa masa kolonial Belanda (Sistem Tanam Paksa) serta membuat kalimat tanya dengan kata tanya apa dan siapa dengan tepat dan jelas.

Bagaimana kabarnya Ananda hari ini? Semoga semua dalam keadaan sehat. Ayo semangat!
Cuaca sangat tidak menentu, hujan sering mengguyur tiba-tiba dengan derasnya, waspada banjir dan selalu menjaga kebersihan lingkungan ya. Tingkatkan ibadah, jalani hidup sehat dan senantiasa berfikir positif agar imunitas tubuh tetap terjaga dan kita terhindar dari segala penyakit apalagi dimasa pandemi seperti sekarang ini. Jangan lupa sarapan pagi, olahraga ringan dan siap belajar.

Ananda, kita telah mengetahui faktor keberagaman bangsa Indonesia, kita harus terus meningkatkan persatuan dan kesatuan agar tidak mudah diadu domba seperti yang terjadi pada masa kolonial. Berbagai kebijakan pemerintah kolonial telah menyengsarakan rakyat Indonesia. Salah satunya Sistem Tanam paksa yang dilaksanakan pemerintah kolonial belanda. Namun, tahukah kamu tidak semua tindakan mereka mendapat dukungan dari bangsa mereka sendiri. Karena adanya kecaman dari berbagai pihak. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan mari kita simak video pada tautan link berikut :

Sumber: https://youtu.be/ZY-Ax58M9XY

Bagaimana videonya? Sudah jelas bukan?
Tugas Ananda setelah menyaksikan tautan link tersebut adalah menjawab pertanyaan berikut!
1.Siapa nama pemimpin Belanda yang mencetuskan sistem tanam paksa?
2.Sebutkan Komoditi ekspor yang ditanam pada masa sistem tanam paksa kolonial Belanda?
3.Siapakah penentang sistem tanam paksa? Dan langkah langkah apa saja yang diusulkannya?

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas.
Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Setelah selesai, kirimkan foto tugas kalian ke WAG Kelas.

Terimakasih Ananda sudah mengirim tugas pertamanya. Kita lanjutkan pada kegiatan kedua.

Bacalah dengan cermat teks di bawah ini!

Tanam Paksa

Cultuurstelsel merupakah salah satu program bangsa Belanda saat menjajah Indonesia. Nama program tersebut diambil dari bahasa Belanda yang dikenal dengan sebutan tanam paksa.

Program ini dicetuskan oleh seorang Gubernur Jenderal Hindia Belanda bernama Johannes Van Den Bosch. Program tanam paksa mulai diberlakukan oleh Belanda pada tahun 1830. Puncaknya perkembangan program ini terjadi pada tahun 1850. Pada saat itu, hasil tanam paksa tersebut mencapai jumlah tertinggi. Hal itupun membuat pemerintah Belanda memperolah keuntungan yang sangat besar.

Disisi lain, program tanam paksa justru merugikan rakyat Indonesia. Rakyat Indonesia ditekan dan dipaksa untuk bekerja tanpa diberi upah. Akibatnya, kondisi rakyat Indonesia pun sangat memprihatinkan, mulai dari terserang penyakit, kelaparan, bahkan kematian.

Sumber: Indonesia dalam Arus Sejarah: Masa Pergerakan Kebangsaan.

Kemudian tugas Ananda selanjutnya adalah :

1.Tuliskan masing–masing 2 pertanyaan menggunakan kata tanya Apa dan Siapa berdasarkan narasi sejarah pada teks!

2.Sertakan jawaban dari pertanyaan tersebut (sesuai isi teks)!

3.Tulis tanya jawab pada tabel berikut ini!

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas!

Terima kasih, sampai jumpa besok!

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

SENIN, 8 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1: Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan

Pembelajaran 5

Tujuan Pembelajaran

Melalui menyimak video, peserta didik dapat mengidentifikasi keragaman suku bangsa di Indonesia , serta mampu mengidentifikasi lagu nasional bertangga nada diatonis mayor.

Bagaimana kabarnya Ananda hari ini? Semoga semua dalam keadaan sehat. Ayo semangat! Tingkatkan ibadah, jalani hidup sehat dan senantiasa berfikir positif agar imunitas tubuh tetap terjaga dan kita terhindar dari segala penyakit apalagi pada masa pandemi seperti sekarang ini.

Jangan lupa sarapan pagi, olahraga ringan dan siap belajar. Ananda sudah pernah belajar faktor keberagaman bangsa Indonesia, salah satu faktor penyebab keragaman bangsa Indonesia tersebut adalah Suku di Indonesia.

Apakah kedua orang tua kalian berasal dari suku yang sama? Atau ada anggota keluarga lain yang berasal dari suku yang berbeda? Wah pasti seru sekali kalau dapat mengetahui asal usul suku mereka yang berbeda namun tetap terjalin keharmonisan di rumah dan lingkungan sekitarnya. Mari kita simak vidio pada tautan berikut ini.

Sumber: https://youtu.be/G1VX4cyHETo

Menarik bukan vidionya?

Tugas kalian adalah :

Ayo, ceritakan kepada Bapak/Ibu guru, seperti contoh pada video tersebut!

 Siapakah kamu?

 Termasuk suku apakah kamu?

 Apa bahasa daerahmu?

 Sebutkan satu kesenian yang menjadi ciri khas suku bangsamu!

Kirim hasil kerja kalian dalam bentuk voice noted atau vidio ke WAG bapak/ibu guru.

Terima kasih untuk Ananda yang telah mengirimkan tugas pertamanya. Wah seru sekali ya dalam kegiatan satu, Ananda sudah melihat video tautan keragaman suku bangsa di Indonesia. Walaupun berbeda-beda tetap satu jua, karena kita cinta Indonesia.

Dalam tautan video tersebut terdapat salah satu lagu nasional sebagai backsound video.

Tugas kalian adalah menjawab pertanyaan berikut :

1. Apa judul lagu nasional dalam backsound video keragaman suku yang telah disajikan?

2. Apakah ciri nada lagu tersebut, riang atau sedih?

3. Carilah satu judul lagu nasional yang bernada riang dan satu judul lagu nasional bernada sedih!

Tuliskan jawabannya di buku tugas kalian. Jika sudah selesai foto dan kirim ke WAG kelas.

Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong ayah dan bunda untuk membantu. Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.

Terima kasih, sampai jumpa besok!

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

JUMAT, 5 FEBRUARI 2021

Tema 7: Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema 1: Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan

Pembelajaran 4

Tujuan Pembelajaran

Dengan menyimak video, peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa masa kolonial Inggris dan Belanda serta membuat kalimat tanya dengan kata tanya apa dan siapa dengan tepat dan jelas.

Selamat pagi Ananda, bagaimana kabar kalian? Seperti yang telah kita pelajari pada pertemuan lalu. Banyak faktor penyebab keberagaman bangsa Indonesia. Keberagaman ini membawa banyak dampak, baik dampak positif atau dampak negatif.

Dampak positifnya kita memiliki banyak sumber daya alam yang berbeda-beda. Dampak negatifnya adalah kita mudah diadu domba oleh penjajah masa lalu. Karena wilayah yang begitu luas, penjajah dengan mudah mengadu domba kita, seperti yang dilakukan oleh Inggris dan Belanda. Peristiwa-peristiwa apa saja yang terjadi pada masa pemerintahan kolonial Inggris dan Belanda? Yuk, kita pelajari bersama pada link berikut ini!

Sumber: https://youtu.be/9onFBCJcMtI

Itu tadi cerita singkat tentang masa kolonial Inggris dan Belanda, semoga bisa menambah wawasan Ananda dan menambah kecintaan kepada Bangsa Indonesia.

Tugas Ananda adalah:

1. Jelaskan faktor-faktor kegagalan system tanam paksa yang diterapkan Raffles pada masa kolonial Inggris!

2. Sebutkan Langkah-langkah yang dilakukan Daendels untuk mempertahankan Pulau Jawa dari serangan Inggris!

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas. Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Setelah selesai, kirimkan foto tugas kalian ke WAG Kelas.

Terimakasih Ananda sudah mengirim tugas pertamanya. Kita lanjutkan pada kegiatan kedua. Kegiatan kedua masih merujuk pada video kegiatan 1. Jika Ananda belum memahami isinya, ada baiknya disimak kembali.

Setelah menyimak dan membaca teks pada video, tugas Ananda adalah:

1. Buatlah kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya apa dan siapa!

2. Sertakan jawaban dari pertanyaan tersebut (sesuai isi teks)!

3. Masing-masing kalimat tanya dibuat 2 pertanyaan.

4. Tuliskan kalimat tanya dan jawabannya di buku tugas kalian!

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas! Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Setelah selesai, kirimkan foto tugas ke WAG Kelas Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.

Sampai jumpa minggu depan!

--------------------------------Sumber: RPP Dinas Pendidikan DKI Jakarta--------------------------

KAMIS, 4 FEBRUARI 2021

Tema : 7. Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema: 1. Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan

Pembelajaran: 3

Tujuan Pembelajaran

Setelah melihat video, peserta didik dapat menjelaskan faktor-faktor keberagaman bangsa Indonesia serta membuat diagram gambar dengan tepat.

Selamat pagi Ananda, Salam sehat, sehat, sehat! Coba Ananda perhatikan wajah anggota keluarga besar Ananda! Apakah semua tampak sama atau berbeda? Pastinya wajah mereka berbeda ya. Ini dikarenakan bangsa Indonesia memiliki banyak keragaman.

Salah satu keragamannya yaitu perbedaan ras dan suku. Karena perbedaan itulah, wajah orang di sekitar kita berbeda-beda. Selain ras dan suku, Indonesia juga memiliki keragaman yang lainnya. Mengapa Indonesia memiliki keragaman? Penjelasan tentang faktor-faktor keberagaman bangsa Indonesia dapat disimak pada tautan berikut ini:

Sumber: https://youtu.be/LInA8XtDQnM

Penjelasan pada video tersebut sudah cukup jelas ya.

Tugas Ananda adalah menjawab soal berikut:

1. Sebutkan 5 Faktor keberagaman bangsa Indonesia!

2. Jelaskan dari setiap faktor keberagaman bangsa Indonesia! Tuliskan jawaban pada buku tugas kalian. Setelah selesai, kirimkan foto tugas kalian ke WAG Kelas.

Terimakasih Ananda sudah mengirim tugas pertamanya. Ternyata banyak faktor yang menyebabkan keberagaman bangsa Indonesia ya. Kita harus bersyukur tinggal di Indonesia. Salah satu keberagaman yang dimiliki bangsa Indonesia dan tidak dimiliki oleh bangsa lain adalah adanya beraneka ragam sumber daya alam yang tersebar dari Sabang sampai Merauke. Salah satu Sumber Daya Alam tersebut adalah minyak bumi. Berikut disajikan tabel produksi minyak bumi.

Produksi Minyak Bumi

Dari table di atas, tugas Ananda adalah:

1. Buatlah diagram gambarnya pada buku tulis!

2. Jelaskan diagram gambar tersebut dalam bentuk video!

Setelah selesai, kirimkan hasil tugas kalian ke WAG Kelas. Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.

Sampai jumpa besok!

Sumber: RPP DInas Pendidikan DKI Jakarta.

_____________________________________

RABU, 3 FEBRUARI 2021

Tema : 7. Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema: 1. Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan

Pembelajaran: 2

Tujuan Pembelajaran

Setelah menyimak video, peserta didik dapat membuat diagram gambar serta membuat laporan pengamatan perpindahan kalor secara konduksi dengan tepat.

Selamat pagi, apa kabar Ayah/Bunda? Semoga Ayah/Bunda senantiasa dalam keadaan sehat. Ayah/Bunda yang hebat-hebat tetap semangat mendampingi putra putrinya di rumah, kita sama-sama berjuang untuk dapat memberikan pendidikan yang menyenangkan bagi anak-anak. Ayah/Bunda jangan lupa untuk mengingatkan ananda untuk mematuhi protokol kesehatan dalam melakukan setiap aktivitas dan selalu menjaga kebersihan di lingkungan rumah agar terhindar dari penyebaran virus COVID-19 dan wabah demam berdarah. Terima kasih.

Selamat pagi Ananda, bagaimana kabar kalian? Semoga selalu sehat dan bahagia.

Masih ingatkah Ananda dengan teks dialog berjudul “Kegiatan Lani di Sore Hari”? Ya betul, pada teks tersebut dibicarakan tentang terjadinya proses perpindahan panas secara konduksi , yaitu perpindahan panas dari air di atas kompor ke sendok sayur yang terbuat dari logam. Pastinya Ananda juga punya pengalaman serupa seperti Lani bukan?

Tugas Ananda kali ini adalah membuat laporan pengamatan tentang perpindahan panas secara konduksi.

Gunakan format laporan seperti di bawah ini ya.

Judul Pengamatan

Nama Pengamat : .........

Hari/Tanggal Pengamatan : .........

Waktu Pengamatan : .........

Lokasi Pengamatan : .........

Obyek Pengamatan : .........

Tujuan Pengamatan : .........

Hasil Pengamatan* : ........

*Pada Hasil Pengamatan Ananda jelaskan waktu tiap menitnya.

Tulis tugas Ananda pada buku tugas. Setelah selesai, kirimkan foto tugas ke WAG Kelas.

Terimakasih Ananda sudah mengirim tugas pertamanya.

Minggu lalu Ananda sudah belajar tentang diagram batang, kali ini kita akan belajar tentang diagram gambar atau sering disebut diagram piktogram.

Diagram gambar atau diagram piktogram adalah diagram yang datanya disajikan dalam bentuk gambar atau lukisan untuk mewakili benda yang menampilkan banyak benda sesungguhnya.

Diagram biasa digunakan dalam meringkas dan memperpendek informasi dalam setiap presentasi data. Untuk memudahkan dalam membuat diagram gambar, Ananda bisa lihat pada link berikut ini:

Sumber: https://youtu.be/CT6VyirRmC8

Pastinya semua sudah paham ya cara membuat digram gambar? Sangat mudah bukan?

Perhatikan data hasil panen kelapa sawit milik Pak Budi berikut ini:

Tahun 2015 = 1500 ton; Tahun 2016 = 2700 ton; Tahun 2017 = 3500 ton; Tahun 2018 = 2900 ton; dan Tahun 2019 = 2500 ton.

Berdasarkan data tersebut, kerjakan tugas berikut!

1. Buatlah tabel!

2. Buatlah diagram gambarnya!

Tulis tugas Ananda pada buku tugas. Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Setelah selesai, kirimkan foto tugas ke WAG Kelas. Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.

Sampai jumpa besok!

Sumber: RPP DInas Pendidikan DKI Jakarta.

_________________________________________________

SELASA, 2 FEBRUARI 2021

Tema : 7. Peristiwa Dalam Kehidupan

Subtema: 1. Peristiwa Kebangsaan Masa Penjajahan

Pembelajaran: 1

Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca teks dialog, peserta didik dapat memberikan contoh konduksi serta membuat kalimat tanya dengan kata apa dan siap dengan tepat.

Selamat pagi Ananda, bagaimana kabar kalian? Semoga selalu sehat dan bersemangat.

Masih ingatkah Ananda dengan percobaan yang pernah kita lakukan beberapa waktu lalu. Percobaan menggunakan sendok yang dicelupkan ke air panas. Lama kelamaan sendok yang tadinya dingin berubah jadi panas. Ini dikarenakan adanya perpindahan panas dengan cara konduksi.

Perpindahan panas dengan cara konduksi memerlukan zat perantara yang membantunya mengalirkan panas dari sumber panas ke benda yang lain. Ingatlah bahwa panas mengalir dari tempat yang panas menuju tempat yang lebih dingin. Di bawah ini ada teks dialog antara Lani dan Ibunya. Bacalah dengan baik. Pada teks tersebut Ananda akan menemukan contoh perpindahan panas konduksi dan bagaimana car akita menyikapinya.

Kegiatan Lani di sore Hari

Di suatu sore, Ibu sedang menyiapkan makan malam di dapur, dan Lani baru saja menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Lani menghampiri ibunya di dapur untuk memberikan bantuan.

Lani : “Wah… Aroma masakannya wangi sekali, Bu! Ibu sedang memasak apa?”

Ibu : “Nanti kamu juga tahu. Ini masakan baru Ibu. Kemarin Ibu menonton acara memasak di televisi. Ibu sedang mencoba salah satu resep yang diajarkan di acara tersebut. Kamu pasti suka!”

Lani : “Wah, aku jadi penasaran! Hebat juga Ibu bisa belajar memasak dari televisi! Berarti aku juga bisa, ya!”

Ibu : “Televisi itu merupakan salah satu media elektronik yang paling banyak ditonton masyarakat kita, kan? Ada banyak informasi yang bisa diperoleh dari televisi, termasuk informasi tentang memasak ini. Selain televisi, sekarang ada internet yang menyediakan berbagai informasi melalui situs-situsnya. Yuk, bantu Ibu memasak. Tolong ambilkan spatula kayu itu untuk mengaduk sayuran yang sudah Ibu masukkan ke dalam masakan Ibu tadi, ya Lani.”

Lani : “Baik, Bu. Ngomong-ngomong, mengapa tidak memakai sendok sayur yang biasa kita pakai untuk mengambil sayur dari panci untuk mengaduk, Bu?”

Ibu : “Tahukah kamu sendok sayur yang biasa kita pakai itu terbuat dari bahan apa? Coba bandingkan dengan spatula kayu itu. Apakah keduanya terbuat dari bahan yang sama?”

Lani : “Sendok sayur itu terbuat dari logam dan spatula itu dari kayu. Lalu?”

Ibu : “Manakah yang menurut Lani akan mudah panas bila bersentuhan dengan kuah sayur yang mendidih di dalam panci itu? Sendok sayur dari logam itu atau spatula kayu?”

Lani : “Ah, saya tahu, Bu! Tentu saja sendok sayur logam akan lebih mudah panas! Saya tahu mengapa! Saat sendok logam ini mengenai kuah panas, panas dari kuah itu akan dialirkan melalui sendok logam itu, sehingga ia ikut panas. Itu konduksi, kan!”

Ibu : “Ah, kamu mengamati dengan baik, Lani! Jadi, mana yang akan kamu pakai untuk mengaduk sayur itu? Spatula kayu atau sendok sayur logam?”

Lani : “Ah, Ibu! Tentu saja spatula kayu akan saya pakai agar tanganku tidak kepanasan! Terima kasih sudah mengingatkanku, Ibu!”

Ibu : “Sama-sama, Nak.”

Setelah membaca teks, kerjakan soal berikut!

1. Tuliskan peristiwa konduksi pada teks tersebut!

2. Berikan 2 contoh peristiwa konduksi yang pernah Ananda alami di rumah!

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas. Setelah selesai, kirimkan foto tugas ke WAG Kelas.

Terimakasih Ananda sudah mengirim tugas pertamanya. Kita lanjutkan pada kegiatan kedua. Masih terkait dengan teks dialog di atas.

Apakah Ananda sudah jelas tentang isi dialognya? Jika belum, ada baiknya Ananda membacanya kembali.

Setelah membaca teks, kalian kerjakan tugas di bawah ini!

1. Buatlah kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya apa dan siapa!

2. Sertakan jawaban dari pertanyaan tersebut (sesuai isi teks)!

3. Masing-masing kalimat tanya dibuat 2 pertanyaan.

4. Tuliskan kalimat tanya dan jawabannya di buku tugas kalian!

Tuliskan jawaban Ananda pada buku tugas Jika ada kesulitan dalam belajar, minta tolong Ayah dan Bunda untuk membantu. Setelah selesai, kirimkan foto tugas ke WAG Kelas .

Jangan lupa ucapkan terima kasih kepada ayah/bunda yang telah mendampingi Ananda belajar di rumah hari ini! Mari kita akhiri kegiatan belajar di rumah hari ini dengan membaca doa sesudah belajar.

Sampai jumpa besok!

Sumber: RPP DInas Pendidikan DKI Jakarta.

_________________________________________________

KELAS 5 TEMA 7

0 Komentar

Total Pengunjung

Link Pendidikan

Kumpulan Postingan

ARSIP B D R KELAS 1- 6

Kisahku 5 Tahun di Malaysia

Tulisan Pendek Itu Membawaku Keliling Malaysia

Postingan Populer

BDR KELAS 4 KAMIS, 8 OKTOBER 2020

BDR KELAS 4 KAMIS, 10 SEPTEMBER 2020

BDR KELAS 4 KAMIS, 3 SEPTEMBER 2020

Inspirasi

Tentang Saya

Cari Blog Ini

Pengikut

Social Widget